七年級上學期數(shù)學代數(shù)式的值教學計劃

時間：2021-06-13 10:07:19 教學計劃

　　教學目標

七年級上學期數(shù)學代數(shù)式的值教學計劃

　　知識與技能：

　　1.會求代數(shù)式的值;

　　2.能利用求代數(shù)式的值解決較簡單的實際問題;

　　過程與方法：

　　1.通過求代數(shù)式的值，體會代數(shù)式實際上是由計算程序反映的一種數(shù)量間的關系;

　　2.將不同的數(shù)代入同一代數(shù)式，求出相應的值，能夠從所得代數(shù)式的值來判斷代數(shù)式所反映的規(guī)律，體會抽象的代數(shù)式與實際數(shù)量關系之間的關系.

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過代數(shù)式求值，感受數(shù)學中的程序化和抽象性，感受抽象的字母和具體的數(shù)之間的關系，進一步理解字母表示數(shù)的意義，進一步增強符號感.

　　教學重難點

　　理解代數(shù)式的意義，會求代數(shù)式的值

　　教學準備

　　多媒體，或投影儀，膠片

　　課時安排

　　1課時

　　教學設計思路

　　用游戲導入，目的是為了營造一種良好的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣，并且為下面新知的教學作鋪墊.接著用直觀教具，師生相互合作學習新知，并通過分組討論、合作探究的形式進行鞏固訓練，形成自主學習的課堂氛圍，使學生人人參與動手、合作，使每個學生成為學習的主人.

　　教學過程

　　一、一起探究

　　前面我們學習了列代數(shù)式，這節(jié)課我們來研究怎樣求代數(shù)式的值.

　　首先咱們來做一個游戲.請四個同學到黑板來做一個傳數(shù)游戲，第一個同學任意報一個數(shù)給第二個同學，第二個同學把這個數(shù)加1傳給第三個同學，第三個同學把聽到的數(shù)平方后傳給第四個同學，第四個同學把聽到的.數(shù)減去1報出答案.若第一個同學報給第二同學的數(shù)是5，而第四個同學報出的答案是35，你說結果對嗎?概括：我們只需按照上圖和程序做下去，不難發(fā)現(xiàn)第四個同學報出的答案是正確的.實際上這是在用具體的數(shù)5來代替最后一個式子這的字母x，然后算出結果.

　　其他同學四人一組試一試，并指出幾個小組報出答案的正確性.

　　通過游戲練習，由學生歸納定義，再由老師糾正.一般地，用數(shù)量代替代數(shù)式里的字母，按照代數(shù)式中的運算關系計算得出結果，叫做代數(shù)式的值.

　　二、做一做

　　例：根據(jù)下面a，b的值，求代數(shù)式的值：

　　(1)a=2，b=-6; (2)a=-10，b=4

　　解：(1)當a=2，b=-6時，(2)當a=-10，b= 4時，

　　三、鞏固練習

　　課本第155頁練習第1、2題

　　(可以讓學生現(xiàn)在練習本上做，在請學生回答，若有錯誤請其他同學及時糾正.)

　　四、課堂小結

　　1.理解代數(shù)式的值的意義.

　　2.在代數(shù)式求值時，要注意：(1)原來省略的乘號要添上;(2)代入的是分數(shù)、負數(shù)或作乘方運算時，必須加上括號.