小學二年級口琴特色教學計劃

　　一、開設(shè)意義

　　隨著音樂教育改革深入發(fā)展，器樂教學已逐漸普及，成為中小學音樂教育的重要內(nèi)容。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋梁，是學生學習音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。要通過器樂教學學習音樂，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。

　　二、教學目標

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學生口琴吹奏學習的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　2、認識音符及常用音樂術(shù)語，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動。

　　3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng)。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。

　　4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。

　　三、現(xiàn)狀分析

　　二年級由四個班級組成，該年級學生好奇、好動、模仿能力強，喜歡利用自然的聲音和靈巧的'形體，參與歌、舞、游戲等相結(jié)合的綜合教學活動。面對口琴學習不再陌生，多數(shù)學生興趣濃厚，本學期要采取更多措施督促學生練習，不要只把學習僅僅花在課堂上，這是遠遠達不到好的學習效果的。一部分學生逐步能辨別音準，可以在老師的指導(dǎo)下較快較好完成一些基本練習。

　　四、教學措施

　　1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學圍繞“聽”而進行，教學中引導(dǎo)學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂。

　　2、建立平等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學生因材施教。

　　3、教學遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。

　　4、運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學與個別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學方法，使學習活動豐富有趣。

　　5、培養(yǎng)認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。

　　6、認真學習音樂課程標準，了解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。

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