小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)鋪差工作計(jì)劃-數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、本班學(xué)生學(xué)情基本情況：
六一班共有學(xué)生29人，其中優(yōu)、中、差生約各占三分一，優(yōu)等生有張?jiān)伦�、莊輝旺、杜俊杰、吳婷、莫娜等10人；中等生有羅穎、陳妙、潘潔等9人；差有鄧凱、王恩崎、馮靜、楊永發(fā)等10人。優(yōu)等生能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，有較強(qiáng)的思維能力、分析能力和自學(xué)能力；中等生反應(yīng)較慢，基本能獨(dú)立完成作業(yè)，但有難度的題獨(dú)立無(wú)法解決，能過(guò)計(jì)算過(guò)；差生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，常不完成作業(yè)，厭學(xué)，計(jì)算都有困難。
二、工作目標(biāo)：
1、讓每位學(xué)生都參與到培優(yōu)鋪差的活動(dòng)中來(lái)，并認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。
2、通過(guò)培優(yōu)鋪差，整體提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。優(yōu)等保持成績(jī)的穩(wěn)定，中等生每人有3—7分的提高，差生每人有5—12分不等的提高。
3、培優(yōu)鋪差落實(shí)到位，體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。
三、培優(yōu)鋪差措施：
1、對(duì)優(yōu)、中、差全面了解，進(jìn)行分類，做到心中有數(shù)。
2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)為他解惑，課后與他們打成一片，為他們樹(shù)立自信心�？傊�，把更多的`時(shí)間放在學(xué)困生身上。
3、激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用一切有利資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)展“結(jié)對(duì)子’活動(dòng)，讓每位優(yōu)等生與一名學(xué)困生結(jié)對(duì)了，讓優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生。
5、營(yíng)造“我想學(xué)，我在學(xué)，我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步，我快樂(lè)”的良好氛圍。
6、利用毎天上午、下午上課前15分鐘或放學(xué)后20分鐘組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
【小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)鋪差工作計(jì)劃-數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
高中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃04-26
數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃05-30
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃05-08
數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃模板集合7篇06-03
培優(yōu)輔差工作鑒定05-26
數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃范文10篇06-03
初三數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃（精選5篇）04-26
數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)06-03