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五年級上冊教學計劃

時間:2022-01-11 16:25:58 教學計劃

五年級上冊教學計劃范文匯總?cè)?/p>

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的五年級上冊教學計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級上冊教學計劃范文匯總?cè)?/></p><h2>五年級上冊教學計劃 篇1</h2>
<p>  <strong>一、學生分析:</strong></p><p>  1、整體學習狀況:我所任教的五年級班,有學生28,其中男生比例較大,有20人。從與其他老師交流中得知,學生整體學習比較認真,并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。</p><p>  2、已有知識、經(jīng)驗:由于各種條件的限制,大部分學生的科學常識缺乏,科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學情感。</p><p>  3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。</p><p>  <strong>二、教材分析:</strong></p><p>  本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。</p><p>  《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分:通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,是把以上認識拓展到自然界,通過典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。</p><p>  《光》單元首先引導(dǎo)學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導(dǎo)學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。</p><p>  《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動,是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。</p><p>  《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學生用這些力作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,設(shè)計和制作一個小車。</p><p>  <strong>三、主要教學活動類型:</strong></p><p>  搜集信息    現(xiàn)場考察    自然狀態(tài)下的觀察</p><p>  實驗      專題研究    情境模擬</p><p>  科學小制作    討論辯論    種植飼養(yǎng)</p><p>  科學游戲    參觀訪問    競賽</p><p>  科學欣賞    社區(qū)科學活動  家庭科技活動</p><p>  角色扮演    科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會</p><p>  <strong>四、教學措施:</strong></p><p>  1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的`科學教師。</p><p>  2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。</p><p>  3、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。</p><p>  4、注重學生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。</p><h2>五年級上冊教學計劃 篇2</h2>
<p>  <strong>一、學生情況分析:</strong></p><p>  五年級的學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較積極,對學習英語具有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,他們勤學好問。因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。</p><p>  <strong>二、教材分析</strong></p><p>  本新教材系列配套,使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要,確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。</p><p>  <strong>三、教學目標</strong></p><p>  通過學習,提升學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。</p><p>  <strong>四、教學重點難點:</strong></p><p>  1.重點:</p><p>  ①四會句型、單詞。</p><p> 、谠谌蝿(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。</p><p>  ③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。</p><p>  2.難點:</p><p> 、兖B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。</p><p>  ②使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。</p><p>  <strong>五、教學措施</strong></p><p>  1.以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。</p><p>  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。</p><p>  3.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。</p><p>  4.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。</p><p>  5.根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。</p><p>  6.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。</p><h2>五年級上冊教學計劃 篇3</h2>
<p>  <strong>一、指導(dǎo)思想:</strong></p><p>  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動.</p><p>  <strong>二、教學目標:</strong></p><p>  1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。</p><p>  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題,想問題。</p><p>  3、繼續(xù)指導(dǎo),引導(dǎo)學生學習運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量,采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。</p><p>  4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感;</p><p>  5、親近自然,欣賞自然,珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。</p><p> <strong> 三、教材分析:</strong></p><p> <strong> 1、知識方面,劃分為四個教學單元:</strong></p><p>  《生物與環(huán)境》單元,通過對綠豆種子發(fā)芽和生長,蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過這些典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。</p><p>  光單元引領(lǐng)學生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用,接著指導(dǎo)學生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器結(jié)實合運用相關(guān)知識。</p><p>  地球表面及其變化單元教學內(nèi)竄主要包括兩個方面:一是認識地球表面總的地形地概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動,是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。</p><p>  運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分,讓我們了解重力、彈力、反沖力,讓學生用這些力作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學習測量力的太小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,設(shè)計和制作一個小車。</p><p>  <strong>2、能力方面</strong></p><p>  實驗?zāi)芰?實驗操作方法,對比實驗,模擬實驗.</p><p>  思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng)造能力.</p><p> <strong> 3、德育方面</strong></p><p>  (1)通過講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學方面的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育.</p><p>  (2)通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.</p><p>  (3)培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。</p><p>  <strong>教學重點:</strong></p><p>  從上學期開始,學生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計,以探究為核心,通過動手動腦,親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學生形成較強的科學探究能力,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。</p><p> <strong> 教學難點:</strong></p><p>  各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程,這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期,如何引導(dǎo)學生展開主題研究,進行饒有興趣的研究,是本學期的難點。</p><p>  <strong>四 、相關(guān)措施</strong></p><p>  1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點,自然課仍然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作.</p><p>  2、重視指導(dǎo)學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和原因.</p><p>  3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律,原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結(jié)論――應(yīng)用”或”“問題――假設(shè)――觀察實驗――結(jié)論――應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造,原理,方法――分步操作――反復(fù)練習”的結(jié)構(gòu)。</p><p>  4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。</p><p>  5、注意發(fā)展兒童智力,培養(yǎng)能力。</p><p>  6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。</p><p> <strong> 五 基本活動:</strong></p><p>  1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。</p><p>  2、把握小學生科學學習特點,因勢利導(dǎo)。</p><p>  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。</p><p>  4、讓探究成為科學學習的主要方式。</p><p>  5、樹立開放的教學觀念</p><p> <strong> 六、課時安排</strong></p><p>  教科書原則上每個教學活動的時間為1課時,這是根據(jù)每周三課時,因此在活動內(nèi)容的安排上保持彈性,在課時安排上可以采取下面的辦法來解決:1、對典型的過程與方法活動展開充分的探究,不以1課時為限制。2、加強單元后的總結(jié)性教學,幫助學生梳理概念、澄清觀點,開展單元性的評價活動;3、實現(xiàn)教科書中已設(shè)計的拓展性活動,或資料庫中的拓展性活動。這些活動對學生的發(fā)展是十分有意義的。為此每個單元安排3節(jié)左右的機動課時是適宜的,也是可操作的。</p><p>  第一周:始業(yè)教育</p><p>  第二周:第一單元 生物與環(huán)境 1、種子發(fā)芽實驗(一) 2、種子發(fā)芽實驗(二)</p><p>  第三周:3、觀察綠豆芽的生長 4、蚯蚓的選擇 5、食物鏈和食物網(wǎng)</p><p>  第四周:6、做一個生態(tài)瓶 7、改變生態(tài)瓶</p><p>  第五周:8、維護生態(tài)平衡 單元練習和測試</p><p>  第七周:第二單元 光 1、光和影 2、陽光下的影子</p><p>  第八周:3、光是怎樣傳播的 4、光的反射 5、光與熱</p><p>  第九周:6、怎樣得到更多的光和熱 7、做個太陽能熱水器</p><p>  第十周:8、評價我們的太陽能熱水器 單元練習和測試</p><p>  第十一周:第三單元地球表面及其變化 1、地球表面的地形 2、地球內(nèi)部運動引起的地形變化</p><p>  第十二周:3、堅硬的巖石會改變模樣嗎 4、土壤中有什么 5、雨水對土地的侵蝕</p><p>  第十三周:6、什么樣的土地容易被侵蝕 7、河流對土地的作用</p><p>  第十四周:8、減少對土地的侵蝕 單元練習和測試</p><p>  第十五周:第四單元運動和力 1、我們的小纜車 2、用橡皮筋作動力</p><p>  第十六周:3、像火箭那樣驅(qū)動小車 4、測量力的大小</p><p>  第十七周:5、運動與摩擦力 6、滑動與滾動</p><p>  第十八周:7、運動與設(shè)計 8、設(shè)計制作小賽車 單元練習和測試</p><p>  第十九、二十周:復(fù)習</p><div   id=

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