父親的菜園教學設計

　　教學目標：

　　1．認識本課6個生字；

　　2．有感情地朗讀課文；

　　3．從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。

　　教學過程：

　　一、導入

　�。ǔ鍪菊n文插圖）同學們，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的'翡翠”，這就是“父親的菜園”。

　　二、自讀課文；整體感知

　　1．父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？

　　2．勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？

　　三、小組合作研討，深入理解課文

　　1．引導學生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。”

　　2．引導學生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。

　　四、齊讀最后一個自然段，深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想

　　望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？

　　一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。

　　五、有感情地朗讀課文

　　六、布置作業(yè)

　　七、板書設計

　　.教案點評：

　　對這篇自讀課文，教師可以在課前設計好一份自讀提綱，課上用20到25分鐘的時間讓學生自主閱讀課文，找問題、解決問題。剩下的時間由教師帶領(lǐng)把學生相對分散的思維集中起來，準確地把握文章內(nèi)容，體會情感。

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