《校園漫畫》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-14 10:17:53 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

《校園漫畫》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、理解漫畫的特點(diǎn)，掌握漫畫的夸張表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的審美能力。

　　2、掌握正確方法創(chuàng)作單幅漫畫，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

　　3、讓學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)生五年級(jí)學(xué)生，特別是鄉(xiāng)村小學(xué)生，他們好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣，我針對(duì)他們的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡美術(shù)，享受美術(shù)。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫的.藝術(shù)特色，創(chuàng)作校園漫畫。

　　難點(diǎn)：漫畫的創(chuàng)意構(gòu)思,校園漫畫的繪畫。

　　四、教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入階段：

　　1.談話導(dǎo)入，說說漫畫的社會(huì)性質(zhì)（諷刺與幽默）。

　　2.猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個(gè)人物的形象特征，讓學(xué)生猜猜他是誰。（畫出光頭強(qiáng)的形象）

　　3.教師提問：你們知道光頭強(qiáng)的表情嗎，想一想他為什么會(huì)有這種表情？引導(dǎo)學(xué)生從喜、怒、哀、樂去聯(lián)想。

　　【講授】二、發(fā)展階段：

　　1、學(xué)生從課本上說說自己喜歡的漫畫，為什么？

　　2、教師小結(jié)：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

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