看云識天氣的教學設計

　　【教學過程設計】

　　1、知識目標：

　�、� 練習快速閱讀，概括課文內容要點。

　�、� 理解作者從兩個方面說明怎樣看云識天氣。

　　2、能力目標：

　�、� 理清本文寫作的說明順序，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣。

　　⑵ 復習鞏固比喻修辭，并在寫作中運用比喻修辭。

　　3、德育目標：

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活，學習和繼承我國優(yōu)秀文化遺產。(與天氣有關的諺語)

　　【創(chuàng)新目標】

　　把本課所學的知識運用到生活實際中去，真正做到學以致用，并學寫簡單的說明文。

　　【確定五點】

　　1、重點：理解本文從兩個方面說明怎樣看云識天氣。理解本文語言生動準確的特點。

　　2、難點：了解本文采用由現象到本質的說明順序。(邏輯順序)

　　3、創(chuàng)新點：通過學習本文，聯系自身的知識，寫一篇看(觀察)XX識天氣。

　　4、素養(yǎng)點：通過對課文內容的學習，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，并在現實生活中運用本課所學的知識。

　　5、空白點：了解本文采用由現象到本質的說明順序。

　　【教學法】

　　小團隊自主、合作、探究教學法。

　　【教學課時】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖教學要點

　　學習本文從兩個方面說明怎樣看云識天氣。

　　理解本文語言的生動準確的特點。

　　〖教學內容和步驟

　　一、班級氣象員報告昨天當天氣象觀察情況

　　二、課前三分鐘演講《草船借箭》

　　三、創(chuàng)設情境，引入新課

　　請你們說說生活中哪些自然現象能預示天氣變化?

　　劉劍：觀察日記《泥鰍與天氣》

　　四、改正下列詞語中的錯字和拼寫有錯

　　魚粼 絲絲縷縷 lǔ 迷漫 日暈 yǖn

　　點輟 一霎 sà 間 輕盈 yín

　　五、知識大比拼

　　六、填寫三張表格(競賽結束后再把表格發(fā)給學生，看哪個小組寫得最快最準)

　　七、同學們互相質疑、釋疑

　　項目：今日我當小老師(每小組一天一位)

　　接著請小老師提問，可指名哪位同學來回答，最后將請同學們評出哪位同學提出的問題最佳?哪位同學回答最有創(chuàng)新?

　　要求：同學們可就文章的語言如詞語的運用，修辭、文章的.寫作特點、文章的結構等方面提問。

　　這一部分教師應根據學生提出的問題進行行之有效的引導，以攻破本文教學的重點和難點。

　　八、學生小結

　　九、研究性作業(yè)

　　從現在開始的一個月內，班級小氣象員每天抽個時間，練習看云識天氣，判斷當天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預報，看誰預報得準確。

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