識字3的教學設計案例

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　　《識字3》教學設計

　　教學目標：

　　1 認識“霧、霜”等13個生字

　　2 正確流利朗讀課文

　　3 初步感知對子

　　4 會寫“香、秀”等6個生字

　　教學過程：

　　一、引入， 學習“蜂、蝶”

　　1、引入：同學們我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她，今天地球小天使也來到課堂，誰來和它們打招呼，出示動物“蜂、蝶”，誰再能大聲叫出他們的名字，出示生字卡，練讀一次。

　　2、過渡（指導方法）

　�。�1）借助拼音識字

　�。�2）

　　（3）請教別人

　　二、初讀課文，學生字。

　　1、生自瀆課文

　　2、學生字（出示11個生字）

　�。�1）學生隨機認讀某個生字，帶讀

　�。�2）圖字結(jié)合淺析某些字義，組詞或抒發(fā)感受

　�。�3）開火車認讀所有生字

　�。�4）歸類同一部首識字3、種種子寶寶（把生字種到下面，每讀一個讀一次）

　　三 、學詞 、學文

　　1、 讀詞（個別讀 小組讀）

　　2、對對子

　　3、學文（過渡 請一位同學大聲讀 注：提出讀的要求和聽的要求以多種形式對讀）

　　四、書寫生字

　　1、具體教導、范寫“香、秀”

　　2、學生書寫。

　　五、擴展

　　1、歸納： 相對、相近事物可以對對子

　　2、作業(yè)：比一比，誰的對子多

　　3、小結(jié)。

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