關(guān)于《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 圖文結(jié)合，理解詞、句的意思。懂得應(yīng)該找到最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。

　　2、 學(xué)會(huì)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　3、 繼續(xù)鞏固“讀讀、畫(huà)畫(huà)、想想、議議”的閱讀方法。

　　4、 正確、流利、有表情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　１、 借助拼音正確、流利地朗讀課文；

　�。�、 學(xué)會(huì)本課的生字詞。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入。

　　同學(xué)們，還記得老師給你們講的《狐貍和烏鴉》的`故事嗎？故事中的烏鴉是多么的愚蠢呀！今天，我們又要認(rèn)識(shí)一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢？

　　揭示課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？

　　三、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　　四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、 自由讀課文。圈出本課的生字，多讀幾遍，記住字音。自己用喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、 匯報(bào)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？重點(diǎn)介紹多音字“著”。

　　3、 同桌互相認(rèn)讀生字。區(qū)別“喝——渴”。

　　4、 開(kāi)火車認(rèn)識(shí)生字，做猜字游戲。

　　5、 給生字找朋友。

　　五、學(xué)習(xí)課文。

　　1、 老師再讀課文，學(xué)生再通過(guò)聽(tīng)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、 同桌學(xué)生互相讀讀課文。想想課文有幾個(gè)自然段？標(biāo)出來(lái)。

　　3、 抽生分段讀課文，也可以采用不同的形式讀。

　　4、 全班指書(shū)齊讀課文。

　　5、 想一想：

　　烏鴉是用什么辦法喝到水的？（練習(xí)說(shuō)話。）

　　還有比這個(gè)辦法更好的辦法嗎？比比哪個(gè)辦法是最好的？

　　你覺(jué)得這是一只什么樣的烏鴉？你應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么？（夸夸這只烏鴉。）

　　6、再齊讀一遍課文。

　　六、老師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文。

　�。薄� 自由朗讀課文。

　　２、 分小組比賽朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　1、抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。

　　2、出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　4、 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的是哪幾個(gè)字？看田字格認(rèn)讀。

　　5、 認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)——斜鉤。示范寫(xiě)“找”，觀察帶這種筆畫(huà)的字在田字格中的位置，師范寫(xiě)，生模仿寫(xiě)。

　　6、 學(xué)習(xí)其它生字，通過(guò)投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，評(píng)議，鞏固認(rèn)字。

　　三、總結(jié)。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、 讀熟課文；

　　2、 練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　烏鴉喝水

　　口渴 （找水喝）

　　喝不著 （想辦法）

　　發(fā)現(xiàn)石子 （動(dòng)腦筋）

　　銜石子進(jìn)瓶子 （喝著水了）

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