國標本蘇教版小學三年級數學上冊《周長是多少》教學設計
教學目標：
通過活動鞏固對長方形、正方形的特征以及周長的含義和計算方法，同時在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學生的數學思考以及合作交流能力。
教學重難點：
組織有序的活動，通過活動鞏固知識。
教學準備：
3厘米、5厘米的小棒各4根，線，12個邊長1厘米的小正方形，手帕。
教學過程：
一、圍一圍
用一根線圍成你喜歡的.圖形。
圍成圖形的周長是多少？怎樣量最方便？
通過圍一圍，量一量，加深對周長的認識。
二、擺一擺
先幾根小棒，擺成正方形或長方形。先自己擺出來，然后大家交流，說說自己擺出的是什么圖形，怎樣計算圖形的周長。
三、拼一拼
用12個邊長1厘米的正方形拼成一個長方形�？纯纯梢杂袔追N拼法，這些拼法有沒有什么規(guī)律。然后再比較它們的周長。
四、量一量
先量一量，再算出圖形的周長。
怎樣才能更巧妙、更方便地算出這兩個圖形的周長。
五、估一估
估計手帕和課桌面的周長，再量一量，算一算。
再選擇生活里的長方形、正方形或其他簡單的圖形估估、量量、算算。
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