《認(rèn)識角》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活情境，認(rèn)識到生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2、通過“找一找”“折一折”等活動，直觀認(rèn)識角。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過動手實(shí)踐直觀認(rèn)識角。

　　教具與學(xué)具：

　　1多媒體、一個大三角板、紙張、紙做的各種圖形等。

　　2、學(xué)具：紙張、尺子、小紙條、三角板等。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在在哪里站著呢？

　　學(xué)生：墻角

　　師：、那老師的手在哪里放著呢？（課桌角）

　　學(xué)生：桌角

　　師：墻角、桌角，那你們知道角嗎？

　　學(xué)生：知道或不知道

　　師：沒關(guān)系，我們這節(jié)課就來認(rèn)識角，探索角的奧秘

　　---------板書課題“認(rèn)識角”

　　二、探索新課

　　師：那同學(xué)們就來找一找圖中的角（出示圖例讓學(xué)生找）

　　學(xué)生：找桌角、紅旗圖中的角、剪刀的角，鐘表的.角，三角板的角

　　師：同學(xué)們找到了這么多的角，那你能不能折一個角呢？（照著那幾個角折----剪刀、三角板、鐘表）先示范折一個角

　　學(xué)生：折角，教師巡視指導(dǎo)，可以選幾個折的好的或具有代表的角展示

　　師：那你現(xiàn)在摸摸它，看看它，想一想角是由什么組成的？（提示：點(diǎn)、邊）學(xué)生：分組討論

　　師：每個組推選一個代表講一下你們組的討論結(jié)果

　　學(xué)生：匯報(bào)（老師總結(jié)）

　　得出結(jié)論：角由一個頂點(diǎn)和兩條直邊組成

　　師：角也有它自己的名字，我們就來認(rèn)識它

　　畫一個角標(biāo)出頂點(diǎn)、邊，

　　師：如何來標(biāo)記角呢？我們用一條短弧線來標(biāo)記它，

　　記作、1，讀作角1

　　三、鞏固練習(xí)

　　師：再重復(fù)一遍角是由一個頂點(diǎn)和兩條直邊組成，兩個條件都要滿足，現(xiàn)在老師就檢查一下看同學(xué)們掌握了沒，出示火眼金睛

　　學(xué)生：做題，一道一道講并且訂正

　　師：看它是不是角必須滿足兩個條件：頂點(diǎn)和兩直邊

　�。ǔ鍪鞠乱坏李}）

　　師：我們剛才學(xué)習(xí)標(biāo)記角用、短弧線來標(biāo)記，現(xiàn)在同學(xué)們先找出圖里的角并把它用弧線標(biāo)記出來，可先示范一個（可叫學(xué)生板演）

　　學(xué)生：

　　師：數(shù)一數(shù)，圖中有幾個角（出示圖）

　　學(xué)生：數(shù)角，回答（并訂正）

　　師：我們學(xué)習(xí)了角，知道它是由一個頂點(diǎn)和兩條直邊組成的，而且

　　我們還會標(biāo)記角，讀它，那同學(xué)們就找找我們身邊還有哪些角？

　　學(xué)生：

　　四、課后小結(jié)

　　今天你們學(xué)到了什么？

　　認(rèn)識了角，知道角是由一個頂點(diǎn)和兩條直邊組成的，還知道了角的各組

　　成部分的名字

　　五、課后作業(yè)

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