《小鹿的玫瑰花》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-23 11:29:17 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)：

《小鹿的玫瑰花》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體感知，了解課文主要內(nèi)容，體會小鹿心情的幾次變化。

　　2、在閱讀中，初步完成認(rèn)字任務(wù)，并適時(shí)學(xué)習(xí)弟、哥、躺、謝四個(gè)字。

　　3、在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生有意識品味優(yōu)美詞句，并能夠進(jìn)行優(yōu)美詞句的積累。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件和一枝美麗的玫瑰花

　　教材解讀：小鹿辛苦種出了玫瑰花卻因?yàn)槟_跌傷了，沒有看到盛開的玫瑰花，但是朋友們的勸慰，卻使他感受到了贈人玫瑰，手有余香的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　1、課前談話

　　出示美麗的玫瑰花。同學(xué)們，你們喜歡玫瑰花嗎？為什么喜歡？

　　可是有一只小鹿親手種植了玫瑰花，最終卻一只玫瑰花也沒有欣賞到，你覺得小鹿的心情會有怎樣的變化？

　　2、帶著問題，默讀課文，并在練習(xí)本上寫出答案，回答又對又好的同學(xué)則可以得到教師獎勵的一朵玫瑰花。

　　3、學(xué)生自由閱讀，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從小鹿的動作和語言中去體會小鹿對玫瑰花的熱愛之情和向往之情。

　　4、根據(jù)學(xué)生閱讀情況，老師針對重點(diǎn)難點(diǎn)開展閱讀教學(xué)

　　5、學(xué)習(xí)一二自然段，通過畫畫動詞，體會小鹿種玫瑰花時(shí)的激動喜愛之情。并學(xué)習(xí)澆抽弟拐骨五個(gè)字的書寫

　　如常常去松土、澆水，抽出枝條，長出嫩綠的葉子。長了三十二個(gè)共骨朵，數(shù)了數(shù)，高興極了。

　　指導(dǎo)學(xué)生小組合作交流朗讀，互相取長補(bǔ)短，然后找三名同學(xué)進(jìn)行展示交流，交進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)，如讀得不理解，則重點(diǎn)讓學(xué)生跟老師讀一讀。

　　6、學(xué)習(xí)第三自然段，找關(guān)鍵詞體會小鹿受傷后的難過和著急。

　　如不小心只能靜靜地躺在床上，一天，一周，一個(gè)月……，可見小鹿在床上度日如年，終于能夠下床了，他一瘸一拐地來到家門牙，可是一濃密的綠葉中，一朵花也看不到了，可以體會出他心情的失落，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組競爭朗讀。

　　7、弟弟惋惜地原因是什么？惋惜又是什么意思應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入體會�！斑@玫瑰你白栽了，一朵花也沒有看到。”

　　8 、引導(dǎo)學(xué)習(xí)五六自然段，體會小黃鶯和微風(fēng)對小鹿的感謝之情。正是“贈人玫瑰，手有余香”，重點(diǎn)指導(dǎo)“可好看了！看到那些花，我就想唱歌�！薄奥勥^你家的'玫瑰花，可香了，我?guī)е南阄洞颠^森林，大伙都夸我是“玫瑰香風(fēng)呢！”

　　9、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)七八自然段，體會小鹿心情的喜悅和弟弟發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。

　　原來，美麗，散發(fā)，謝謝也高興地笑了，看來，沒有白栽。

　　10、結(jié)合板書，進(jìn)行全文總結(jié)：

　　辛苦種玫瑰生病地緣賞玫瑰白栽了？

　　黃鶯見玫瑰，放聲把歌唱

　　微風(fēng)聞玫瑰香風(fēng)四處吹沒有白栽！

　　11、分組進(jìn)行有感情朗讀，旁白齊讀弟弟一人，黃鶯一人，小鹿一人。微風(fēng)一人。

　　12、布置作業(yè)：回家種植一株美麗的花，發(fā)花的種子。體驗(yàn)種花的樂趣。

　　課前反思：本課內(nèi)容比較多，不知能否順利完成教學(xué)任務(wù)。另外，把握小鹿思想變化的線路也不知能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果，試試看吧。

【《小鹿的玫瑰花》最新教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《小鹿的玫瑰花》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-12

小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計(jì)05-24