課文《望天門山》教學設計范文

　　一、課前：

　　讀有關(guān)長江的詩：

　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。唐杜甫

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。明楊慎

　　大江東去，浪淘盡，千古風流人物。宋蘇軾

　　欲寄兩行迎爾淚，長江不肯向西流唐白居易

　　千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。宋辛棄疾

　　惟有長江水，無語東流宋柳永

　　這些詩有什么特點？通過讀詩，長江在你的眼里是怎樣的？

　　二、開課：

　　1、書法欣賞（課件出示《望天門山》書法作品）

　　2、讓學生猜是哪一首詩？

　　3、這幅書法作品好不好？

　　三、默寫古詩〈望天門山〉

　　1、師生同默；

　　2、簡介李白；

　　3、結(jié)合詩歌的注釋，讀詩，問：你讀懂了什么？

　　4、再讀，問：這首詩讓你感受到了什么？

　　四、評讀

　　1、課件出示世人對這首詩的評價；

　　2、詩里哪些地方表現(xiàn)了這種氣勢？

　　3、指導學生讀出這種氣勢。

　　五、品讀

　　1、由乾隆皇帝的評價引入。

　　2、碧的品讀；

　　3、孤帆的.品讀，插入《李白是個怎樣的人》材料

　　六、拓讀

　　李白的詩〈天門山〉和文〈天門山銘〉

【課文《望天門山》教學設計】相關(guān)文章：

課文《望天門山》的優(yōu)秀教學設計12-29

課文《望天門山》的教學設計范文10-04

07-31

11-24

望天門山教學設計05-26

《望天門山》教學設計11-20

06-11

《望天門山》教學設計范文09-21

古詩《望天門山》教學設計10-14