小學(xué)《稱象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、課時(shí)目標(biāo)：
了解稱象的辦法，能正確評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣，重點(diǎn)理解曹沖稱象的方法，說清步驟，明白道理。 能進(jìn)行拓展想像，想出更優(yōu)的稱象方法。
二、課前準(zhǔn)備：
玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗(yàn)器具及清水；課件。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 齊讀詞語，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字。
官員、秤桿、微笑、稱象、一堵墻、宰割、下沉、搬運(yùn)、砍樹。（稱、秤）（微）
2、 齊讀1、2段，指名說說為什么要稱象。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3、4自然段：
1、 自由朗讀第3、4自然段，思考：課文共介紹了幾種稱象的方法？這些方法都是誰想出來的？
出示表格；指名反饋，填表。
�。�1）誰：官員們、曹沖。
（2）稱象的.方法：砍樹造秤稱象、借用船與石頭來稱、宰割大象稱象。
2、 集體討論：
�。�1）誰的辦法好，誰的辦法不好？好在哪里，不好在哪里？
�。�2）讀讀課文，體會(huì)曹操聽了他們稱象的辦法后，截然不同的態(tài)度：曹操聽了直搖頭。曹操邊聽邊點(diǎn)頭微笑。
3、學(xué)習(xí)曹沖的辦法：
�。�1）指名朗讀第四自然段，獨(dú)立完成二分冊T7；指名反饋。
（2）歸納步驟： 趕象上船──→船身畫線──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱重。
（3）實(shí)驗(yàn)演示。
（4）朗讀體驗(yàn)。
�。�5）嘗試復(fù)述：指名復(fù)述——評(píng)議——同桌復(fù)述。
（三）學(xué)習(xí)第5自然段：
1、 指名朗讀，了解稱象的結(jié)果。
2、 評(píng)價(jià)曹沖，體會(huì)“曹沖才7歲�！�
（四）拓展延伸：
根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件與環(huán)境，你覺得還可以采用什么更妥當(dāng)?shù)姆椒▉矸Q象？
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)：
完成二分冊T4、5、6。
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