《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“聰、活”等１１個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。
�。场⒃敢鈪⒓又矘浠顒�(dòng)或樹林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入揭題
今天，我們要來認(rèn)識(shí)一位動(dòng)物小衛(wèi)士──松鼠。
�。ń處煱鍟核墒螅�
你對(duì)這種小動(dòng)物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了。
�。ń處煱鍟核晒�
學(xué)生齊讀課題。
那它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒂勺x課文，注意本課所要學(xué)的生字，要求：
⑴ 借助拼音讀正確、讀流利。
⑵ 思考：
這篇課文寫了個(gè)什么故事？
２、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
�。�、自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀，例：
�、� 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！
⑵ 用“如果”說一句話。
以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
�。�、指名認(rèn)讀生字。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
�。�、自由讀課文：
把課文讀正確、讀通順。
�。�、指名分段讀課文。
３、選擇自己喜歡的.自然段進(jìn)行練讀，例如：
第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進(jìn)行：
老師讀陳述的句子，學(xué)生讀心里想的句子；或者學(xué)生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。
�。�、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。
５、質(zhì)疑解疑：
�、� 松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系？
�、� 你喜歡小松鼠嗎？為什么？
可以讓學(xué)生自由提問，自主回答，教師引導(dǎo)。
�。丁⒃僮x課文：
把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來。
�。�、戴上頭飾表演：
松樹、松果、松鼠。
四、復(fù)述課文
１、教師出示提示：
吃松果──想松樹──種松果──長(zhǎng)松樹。
２、小組之間復(fù)述后全班交流。
五、指導(dǎo)書寫
“意”和“總”中“心字底的寫法。
六、擴(kuò)展練習(xí)
�。薄煟阂院筮@里會(huì)是怎么樣的呢？
�。�、小組討論：
說一說，議一議。
３、看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹木會(huì)讓學(xué)校更加美麗？
�。ǔ鍪拘@平面示意圖）
七、布置作業(yè)
�。�、把你剛才的想法在圖上畫出來。
�。病⒊怂蓸浜退墒�，你還知道哪些植物和動(dòng)物？回家之后，運(yùn)用各種方式調(diào)查了解。
【板書設(shè)計(jì)】
�。保�、松鼠和松果
吃
松鼠 松果
活 成長(zhǎng)
松樹
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