《珍珠鳥》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 15:03:32 教學(xué)設(shè)計(jì)

《珍珠鳥》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《珍珠鳥》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　�。�、引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。

　�。病⑵肺段恼碌恼Z(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　展示人和動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界；提高鑒賞能力。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　１、閱讀有關(guān)資料，了解作者的基本情況；

　�。病⑹熳x課文，解決生字詞；

　�。场⒃O(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　（下課時(shí)，出示幻燈片１，讓學(xué)生聆聽鳥兒悠揚(yáng)的鳴叫。）鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩囅朊刻斓那宄�，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開始是多么的美好！

　　提出要改變鳥類對(duì)人類的現(xiàn)狀──害怕，畏懼，學(xué)習(xí)本文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)（出示幻燈片２）讓學(xué)生描述圖片中鳥的外形，并抓住珍珠似的白點(diǎn)引出本文題目──珍珠鳥。

　　二、分組自學(xué)課文，品讀文章

　�。�、出示自學(xué)要求：（出示幻燈片３）

　�、� 自讀課文，掃除生字詞；

　�、� 歸納我為鳥兒做了哪些事？

　　⑶ 從哪些句子看出鳥兒對(duì)我有怎樣的反應(yīng)？

　�、� 我從和鳥兒的.相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語(yǔ)句畫出來(lái)。

　�。�、組內(nèi)討論，教師巡視點(diǎn)撥；

　�。场嗉�(jí)交流后，教師明確：

　�、� 巢瞅雛呷垂蔓眼瞼眸子流瀉斑斑駁駁生意蔥蘢

　�、� 重新為它們加工鳥籠；

　　按時(shí)添食加水；

　　按捺住好奇心不輕易打擾

　�、� 由膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全信賴我

　�、� 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　三、合作探究，悟讀課文

　　出示探究問題：（出示幻燈片４）

　�。�、信賴的內(nèi)涵上什么？

　�。ㄗ杂伞捜�、關(guān)愛、真誠(chéng)）

　�。病槭裁次恼略陂_始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥怕人？

　　（見參考書Ｐ２７２頁(yè)）

　�。场⒄J(rèn)為小珍珠鳥的哪些動(dòng)作、神態(tài)最傳神？

　　只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。這又像一個(gè)淘氣而又聽話的乖孩子。它蹦到我的杯子上，伏下頭來(lái)喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)，然后，放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來(lái)蹦去它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無(wú)知的小鳥，把人對(duì)動(dòng)物的關(guān)照之情籠罩全篇。）

　�。础⒔M內(nèi)設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。（至少一個(gè)）

　�。ù祟}較靈活，但應(yīng)注意深入引導(dǎo)）

　　四、美讀片段，感受美好的境界（出示幻燈片５）

　　讓學(xué)生挑選最有感觸的語(yǔ)段，一般為６～１６小節(jié)中的片段，教師配樂創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　五、發(fā)揮想象產(chǎn)生新疑（出示幻燈片６）

　　試想小珍珠鳥長(zhǎng)成大珍珠鳥，還會(huì)象現(xiàn)在那樣信賴我?

　　為什么？這讓你想到了什么?

　　要求：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，人類處境，國(guó)際形式等方面的具體情況，最好是時(shí)事類的。答案開放。

　　六、教師小結(jié)

　　七、布置作業(yè)：（出示幻燈片７）

　　１、摘抄文中你認(rèn)為的精彩語(yǔ)句。

　�。�、試著接觸一種不熟悉的小動(dòng)物，努力使它成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。