學習原地持球交叉步突破教學設計

　　一、設計思路

　　實施教改以來，以學生為中心，以“健康第一”為指導思想，以掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能，培養(yǎng)運動興趣和愛好；以多種多樣的教學方法來培養(yǎng)學生主動性學習、創(chuàng)造性學習，養(yǎng)成良好的運動習慣。

　　二、教材和學生分析

　　高一學生已有一定的籃球基礎，喜愛的'體育項目。男生處于思維的成熟期，但城鄉(xiāng)學生差異較大，對籃球技術、技能掌握的程度也不同，在教學中安排一些復習內容，照顧到不同層次學生的需要，盡可能給學生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學生學習的熱情。

　　學習重難點：

　　1．突破時機的選擇

　　2．蹬跨步大有力

　　3．假動作逼真

　　4．啟動迅速

　　三、教學目標

　　1、運動參與：培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，以及積極參與體育鍛煉的意識和行為。

　　2、運動技術：學生能夠在練習中體會掌握原地交叉球的動作要領，能夠在綜合練習和教學比賽中熟練運用行進間運球技術。

　　3、身體健康：發(fā)展學生協(xié)調性、靈敏性等素質。

　　4、心理健康：發(fā)展學生自信心，提高情感的自控能力。

　　5、社會適應：增進交往、促進團結，培養(yǎng)集體注意精神。

　　四、教學設想

　　本課緊緊圍繞健康、運動兩條主線，以運動參與和運動技能為載體，把身體健康、心理健康、社會適應滲透到各項練習中。遵循“學生為主體，教師為主導，練習為主線”的原則，創(chuàng)設民主、平等、開放的教學環(huán)境，讓每個學生都體驗到學習的樂趣和成功的滿足，培養(yǎng)學生自主、合作、探究性學習的能力。

　　教法：啟發(fā)引導法、討論法、分層教學法、小組合作、競賽、

　　學法：自主學習、探究學習、合作學習、觀看學習

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