課文《關(guān)伊子教射》教學設計范文
教學目標：
1 正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事。
2 獨立借助注釋讀懂課文，感悟文中講的道理：學習要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律，明白要領(lǐng)。
課時安排：1課時
教學過程：
一 聯(lián)系實際，激趣導入。
1 誰來說一說，怎樣學習才能學到真知識、真本領(lǐng)？
2 今天我們要學的一篇古文《關(guān)尹子教射》，就能幫助同學們回答這個問題。那么，這篇古文到底寫了一個什么故事，告訴我們一個什么道理呢？
二 試讀課文，理解句子意思，把課文讀通順。
1 這是一篇比較淺顯的文言文，同學們在過去學過幾篇文言文的基礎上，借助注釋，一句一句地讀，想一想每句話的意思，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的`詞句先和同學研究，實在弄不明白的再問老師。
學生自讀自悟，同桌小組研討，老師巡視指導。
2 基本弄懂句子意思以后，練習把語句讀正確讀流利。
3 檢查試讀課文和理解句子的意思的情況。
�。�1）提出經(jīng)過研究討論還不懂的詞句，全班討論，老師點撥。
�。�2）指名朗讀課文，評讀，研究讀好每一句話。
三 參照譯文，練習講課文故事。
1 自己把句子的意思連起來，練習講課文故事。
2 對照譯文，看自己講的對不對，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說好在哪里。實在弄不懂的地方，提出來，老師幫助解決。
3 指名講故事，老師結(jié)合重點詞句和難句，指點用現(xiàn)代語言表達古文意思的方法。
四 交談從課文中悟出的道理。
1 小組交談。
2 全班交談，老師引導，點撥，鼓勵學生有獨特的見解和感受。
五 練習熟讀、背誦。
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