《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀生字詞。
2、有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同的看法。
3、通過人物的語言、動作及心理活動描寫的語句，體會父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。
難點(diǎn)：理解父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。
三、教學(xué)課時：兩課時
四、教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
二、檢查預(yù)習(xí)
出示生字詞：
糟糕 啟迪 摟住 自豪
謄寫 位置 公司 奇妙
出版 慈祥 歧途 謹(jǐn)慎 靦腆
1、指名讀。
2、小老師讀。
3、自由讀，想想你要提醒同學(xué)們注意哪一個字？
三、初讀課文，整體感知
1、下面請同學(xué)們默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？
2、快速瀏覽一下課文，想一想如果將課文分成童年的故事和后來的認(rèn)識兩部分，該怎樣分？
過渡：現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)作者童年的故事這部分。
四、品詞品句，體會情感
(一)用你們喜歡的方式來讀課文1??14自然段，邊讀邊想當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親和父親的表現(xiàn)是怎樣的？分別用和～～～劃出來；聽了父母親的`評價，“我”的表現(xiàn)各是怎樣？分別用（ ）和〔 〕劃出來。
1、當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親的表現(xiàn)是怎樣的？我的表現(xiàn)又是怎樣？
2、談體會。
3、指導(dǎo)朗讀
4、師：聽了母親的贊揚(yáng)，巴迪的確既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，文中還有哪些句子表現(xiàn)巴迪有點(diǎn)驕傲呢？
5、創(chuàng)設(shè)情景，師生合作讀。
�。ǘ└赣H終于回來啦，父親是怎樣評價巴迪寫的詩呢？巴迪有什么表現(xiàn)呢？
1、匯報，談體會
2、指導(dǎo)朗讀
�。ㄈ┩瑢W(xué)們，同是一首詩，母親認(rèn)為“精彩極了”而父親卻認(rèn)為“糟糕透了”的原因是什么？
1、匯報
2、創(chuàng)設(shè)情景，師生合作分角色朗讀
�。ㄋ模┌l(fā)揮想象，進(jìn)行寫的訓(xùn)練：
試想一下，如果父母親一致稱贊我寫的詩精彩極了，結(jié)果會怎樣？如果父母親一致批評我寫的詩糟糕透了，結(jié)果又會怎樣？
五、小結(jié)
六、布置作業(yè)
請把你自己喜歡的句子背誦下來。
板書：
19“精彩極了”和“糟糕透了”
表 批
揚(yáng) 評
母親 父親
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