《匆匆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-11 11:46:19 教學(xué)設(shè)計(jì)

《匆匆》第二課時(shí)精品教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)理念】

《匆匆》第二課時(shí)精品教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。�、以讀、評(píng)、議為主要方式，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，深入體會(huì)作者由于時(shí)光流逝而產(chǎn)生的悲傷、惆悵、無(wú)奈之情。

　　２、以學(xué)生的生活體驗(yàn)與作者的感受為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生與作者的感情共鳴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、珍惜生命、提升人生價(jià)值的意識(shí)。

　�。�、運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在恬淡、優(yōu)美的畫(huà)卷和憂傷低沉的樂(lè)曲中受到感染與熏陶。

　　４、引導(dǎo)學(xué)生采用合作、討論、探究的方式獲取情感體驗(yàn)，得出自己的'觀點(diǎn)。允許學(xué)生合作討論中發(fā)表不同的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的閱讀。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入新課

　�。�、“光陰似箭、日月如梭”這些詞是用來(lái)形容什么的？你能不能也用一些詞或者句子來(lái)形容時(shí)間？

　�。�、學(xué)生發(fā)言。

　　二、總體把握

　�。�、教師小結(jié)過(guò)度：

　　大家談得真好！時(shí)間就象同學(xué)們說(shuō)的那樣，總是匆匆而過(guò)，不留痕跡。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒的時(shí)間究竟是怎樣流走的呢？我們一起來(lái)欣賞朱自清的《匆匆》。一邊聽(tīng)一邊思考：在作者的筆下，時(shí)間是怎樣流走的？面對(duì)時(shí)間的流逝，作者是什么樣的心情？

　�。�、學(xué)生欣賞課件。

　�。场W(xué)生劃出描寫(xiě)時(shí)間流走的句子，有感情的朗讀。

　�。�、小組討論匯報(bào)：作者的時(shí)間是怎樣流逝的。

　　５、看著時(shí)間悄悄流走，作者的心情怎樣？有感情的朗讀相關(guān)句子。

　　三、討論探究

　�。薄⑿〗Y(jié)過(guò)度：

　　在作者的眼中，８０００多個(gè)日子在不經(jīng)意間悄然流走。那我們從出生到現(xiàn)在，也有４０００多個(gè)日子悄無(wú)聲息地溜走，你們同作者有過(guò)同樣的經(jīng)歷和感受嗎？

　�。�、抽學(xué)生說(shuō)。

　�。场⒊鍪菊n件。（關(guān)于人一生可以做什么事的資料）

　�。�、小組討論交流：

　　時(shí)光既然如飛馳的馬車(chē)，匆匆而過(guò)，我們?cè)撊绾伟盐蘸梅址置朊氲臅r(shí)間呢？

　�。�、學(xué)生用座右銘小結(jié)本環(huán)節(jié)。