課文火燒云的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教育目標(biāo)】
�。�、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
�、� 理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。
�、� 朗讀課文，背誦課文。
２、能力訓(xùn)練點(diǎn)：
�、� 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。
�、� 運(yùn)用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的.想象，生動(dòng)準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法，讓學(xué)生動(dòng)手去畫，畫完再說，訓(xùn)練動(dòng)手及說話能力。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力。
３、德育滲透點(diǎn)：
體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察自然的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法】
�。薄⒅攸c(diǎn)難點(diǎn)為：
了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。
�。病⒔鉀Q方法為：
引導(dǎo)學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、理解。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們見過火燒云嗎？想了解火燒云嗎？想了解些什么？
（學(xué)生質(zhì)疑，教師板書記錄。）
二、初讀課文
�。�、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽(yáng)西下時(shí)，火燒云的瑰麗多姿。請(qǐng)同學(xué)大聲讀課文。
�。ㄗ杂勺x后指名讀）
２、賞火燒云上來(lái)的情景。
�。úシ排錁放鋱D課文朗讀）
三、教授新課
請(qǐng)同學(xué)說說從課文中都讀懂了什么：
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生所說學(xué)習(xí)新課）
１、火燒云的顏色美及變化快：
�、� 演示配有文字的動(dòng)畫，加深學(xué)生的理解。
�、� 用一會(huì)兒一會(huì)兒造句。
�、� 讓學(xué)生根據(jù)這一段課文再質(zhì)疑。
�、� 教師小結(jié)：
火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。
�、� 指導(dǎo)朗讀。
２、火燒云的形狀變化多端：
�、� 同學(xué)一邊聽教師示范朗讀，一邊在網(wǎng)頁(yè)上點(diǎn)擊圖片欣賞。
⑵ 師生合作朗讀這一段課文。
�、� 教師小結(jié)：
作者把火燒云想象成各種動(dòng)物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀！
�。场⒒馃粕蟻�(lái)時(shí)，霞光非常的美：
⑴ 教師小結(jié)：
傍晚部分陽(yáng)光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動(dòng)物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色，美麗極了。
�。ǔ鍪鞠脊鈭D片）
⑵ 指導(dǎo)朗讀。
４、火燒云持續(xù)的時(shí)間很短：
⑴ 教師小結(jié)：
一時(shí)恍恍忽忽的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會(huì)兒再看，一會(huì)兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么？
�、� 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四、學(xué)生操作
同學(xué)們，請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會(huì)像什么，自己動(dòng)手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。
不懂的問題請(qǐng)同學(xué)自己上網(wǎng)尋找答案，并相互交流。
五、教師小結(jié)
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