《籠子里的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能看圖想象抓住一點(diǎn)說(shuō)具體、寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句完整、通順。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣和熱情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情，滲透環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重（難）點(diǎn)：

　　引導(dǎo)P>引導(dǎo)學(xué)生看圖想象抓住一點(diǎn)說(shuō)具體、寫(xiě)具體，培養(yǎng)豐富的想象力.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　制作課件，布置小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）展開(kāi)想象，看圖說(shuō)話。

　　1、“啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)”圖片

　　師：圖上畫(huà)著什么？（指名學(xué)生看圖說(shuō)話，要求說(shuō)完整。）

　　2、“籠中啄木鳥(niǎo)”圖片

　　師：啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生，專為大樹(shù)治病�？墒怯幸惶�，這只啄木鳥(niǎo)怎么樣了？

　�。ㄖ该�說(shuō)并揭題板書(shū)“籠子里的鳥(niǎo)”。）

　　3、師：小鳥(niǎo)的家在藍(lán)天，在樹(shù)林，在田野，可是現(xiàn)在這只啄木鳥(niǎo)卻被關(guān)進(jìn)了一個(gè)冷冰冰的籠子里。這時(shí)，它是怎樣的心情呢？

　�。ㄖ该�回答，教師板書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與眾不同的。）

　　4、師：這只可憐的啄木鳥(niǎo)離開(kāi)了自己的.故鄉(xiāng)，被關(guān)進(jìn)籠子里，告別了自由、快樂(lè)的生活，它會(huì)想些什么呢？

　�。ㄖ该麑W(xué)生想象說(shuō)話。）

　�。ǘ�）比賽想象，抓住一點(diǎn)說(shuō)具體。

　　1、師：假如，這只籠子里的小鳥(niǎo)就是你，你能不能把自己的心情抓住一點(diǎn)說(shuō)具體呢？

　�。ò鍟�(shū)：抓住一點(diǎn)說(shuō)具體。）

　　2、我是一只籠子里的鳥(niǎo)，我很。

　�。�1）根據(jù)課件上的文字提示，學(xué)生自由說(shuō)。

　�。�2）指名說(shuō)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，再評(píng)一評(píng)。

　　（3）同桌互相說(shuō)一遍，要求說(shuō)完整，說(shuō)通順，說(shuō)具體。

　　3、舉行一次“想象大挑戰(zhàn)”的說(shuō)話比賽。

　�。ㄈ�）記錄想象，交流展示。

　　1、師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)能抓住一點(diǎn)把小鳥(niǎo)的心情、想法說(shuō)具體了。只可惜有

　　的小朋友還來(lái)不及說(shuō)，就請(qǐng)大家把心里想的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)具體，好嗎？注

　　意語(yǔ)句完整、通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)成一段連貫的話。

　�。ò鍟�(shū)：寫(xiě)具體。）

　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、師：告訴大家一個(gè)好消息，老師設(shè)立了一個(gè)“放飛想象專欄”（掛出已布置

　　好的小黑板），同學(xué)們創(chuàng)作的優(yōu)秀作品能貼上去，供大家一同欣賞。

　�。ㄖ该麕孜粚W(xué)生讀自己的作品，再貼入專欄內(nèi)。）

　�。ㄋ模┱n堂總結(jié)。

　　通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家的想象力是無(wú)限的，你們通過(guò)想象給

　　作文插上了金色的翅膀。希望同學(xué)們今后多觀察，多想想，寫(xiě)出更多的優(yōu)秀

　　的想象作文，再貼入我們的“放飛想象專欄”里去。

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