《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1． 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得遇到問題，不能光聽別人說，要開動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，敢于實(shí)踐，才能找到解決問題的方法。
2． 正確、流利、有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的重、難點(diǎn)是課文的第7自然段，理解老馬對(duì)小馬說的話，也就是童話要
揭示的道理。
教具：
課件教程：
一．談話導(dǎo)入新課
1． 談話：同學(xué)們你們都特別喜歡聽故事，今天老師給大家講一個(gè)童話故事 ，故事的題目是《小馬過河》
2． 質(zhì)疑看了課題，你們想知道什么問題？
二．聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容
1． 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，看一看你提出的問題在故事中能找到答案嗎？
2． 聽后你又知道了什么？
三．理清課文層次
過渡：同學(xué)們知道的可真多，可老師現(xiàn)在還有一個(gè)問題不明白，那就是：小馬幾次從家里來到河邊？
�。ㄒ唬� 自讀課文，思考后同桌討論
�。ǘ� 兩次的結(jié)果怎樣
四．精讀課文重點(diǎn)段落
（一） 放動(dòng)畫片（1——6自然節(jié)）
1． 師生看動(dòng)畫片
2． 訓(xùn)練題
�、� 讀句子填空
老牛說河水（ ），剛沒小腿，能趟過去。小馬（ ）跑到河邊。
松鼠說河水（ ），淹死過他的`伙伴，不能趟過去。小馬（ ）收住腳步
�、� 看圖思考討論
同是一條河，老牛說河水淺，松鼠說河水深，他們的說法對(duì)嗎？為什么？
�、� 思維拓展
假如你是小馬，你該怎么辦？
�。ǘ� 放動(dòng)畫片（7自然節(jié)）
1． 師生邊看邊思考：
小馬的媽媽是怎樣對(duì)小馬說的？
2． 理解句子
孩子，光聽別人說，自己不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會(huì)明白了。
�。ㄈ┳詈笠还�(jié)
小馬照媽媽的話下水實(shí)踐了一下，結(jié)果怎樣？
五．感情朗讀課文
1． 說明：老牛的話要讀出毫不在意的語氣，松鼠膽怯、很在意的語氣，媽媽的話要讀出親切的語氣
2． 列舉三者對(duì)話進(jìn)行練讀
3． 隨光碟練習(xí)朗讀
4． 學(xué)生自讀課文
5． 指名讀課文
6． 分角色朗讀課文
六．總結(jié)
學(xué)了這篇課文你懂得了什么？
板書設(shè)計(jì)
小馬過河
為難 老牛：河水淺 能趟過
(第一次) 松鼠：河水深 不能趟過
媽媽：水深淺 試一試
實(shí)踐 下了河 水不深不淺
(第二次)