八年級物理下冊《彈力》教學設(shè)計

　　一、教學設(shè)計思想

　　彈力是力學常見三種性質(zhì)力之一，也是后續(xù)摩擦力產(chǎn)生條件，所以本節(jié)課是全章的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。通過學習學生應該知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的；知道壓力、支持力、拉力都是彈力，能準確畫出這些彈力的方向；知道彈力的大小與物體本身的性質(zhì)、和形變量的大小有關(guān)，掌握胡克定律的.內(nèi)容。

　　在教學設(shè)計中以充分體現(xiàn)“學生是學習的主體”為原則，通過觀察彈簧，彎曲的木棍，氣球，橡皮泥等，來認識形變以及形變的種類。著重在演示微小形變和判斷彈力方向。探究彈簧彈力與彈簧伸長量的關(guān)系，需要實驗，通過對實驗數(shù)據(jù)的分析與處理得出胡克定律，探究過程設(shè)計簡單，快速可完成。再次讓學生體會用圖處理數(shù)據(jù)的好處。

　　二、學習任務(wù)分析

　　1．學生憑借生活經(jīng)驗，已經(jīng)知道彈力是一種與重力產(chǎn)生原因不同的力。本節(jié)課通過學生體驗形變；觀察并分析彈力的產(chǎn)生條件；分析彈力的方向；可以加深學生對彈力概念的理解。進而提高學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力。

　　2．通過例題點面接觸，面面接觸，點點接觸，知道分析彈力的方向的方法。通過學生對桿的練習，知道桿的彈力不一定沿著桿。

　　三、學習者分析

　　1．學生學完力和重力的概念，并且了解彈力的存在。強調(diào)受彈力的物體，原因是施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生的。

　　2．胡克定律本身并不難掌握，但實際應用中學生往往容易誤將彈簧長度理解為形變量。

　　四、教學目標

　　1．知識與技能：

　　了解彈性形變和裂變。

　　知道什么是彈力，理解彈力產(chǎn)生的條件；知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力；能畫出不同情況下，上述彈力的方向。

　　知道常見的形變，能識別拉伸形變、壓縮形變、彎曲形變、扭轉(zhuǎn)形變。

　　通過實驗了解在彈性限度內(nèi)形變量越大彈力越大；通過實驗得出彈簧彈力與形變量成正比；知道胡克定律；掌握運用胡克定律計算彈簧彈力的方法

　　2．過程與方法：

　　通過“放大了的微小形變”，讓學生知道把微小變化量進行放大，是物理學中常用的方法。

　　在實驗探究彈簧彈力與形變量關(guān)系過程中，鍛煉學生的動手能力和分析能力，使學生體會物理是一門實驗學科。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：

　　在探究彈簧彈力與彈簧伸長量的關(guān)系過程中，培養(yǎng)學生對待科學嚴謹、求實的態(tài)度。

　　五、教學準備

　　1．學生實驗器材：鉤碼、勁度系數(shù)不同的兩個輕彈簧、鐵架臺、米尺、鐵夾等。

　　2．演示器材：彈簧、木棍，氣球，玻璃瓶等。

　　3．視頻資料：蹦床，撐桿跳高等。

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