《100以內數(shù)的加法和減法二》第六課時教學設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《100以內數(shù)的加法和減法二》第六課時教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

　　2、通過情景的創(chuàng)設，增強學生的愛國之情。

　　教學重點：

　　掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。

　　教學難點：

　　能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。

　　學情分析:

　　本課是在學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)的加法，（包括進位和不進位）兩位數(shù)減一位數(shù)的口算、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的筆算基礎上進行教學的。讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算方法，理解個位不夠減，從十位退一作10再減這樣的算理，培養(yǎng)學生估算能力，滲透湊整的方法。本課的學習又為以后學習多位數(shù)的退位減法作下了基礎，為這一類內容的建構提供了方法上的指導，在知識結構上起了一個承上啟下的作用。

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣

　　出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的`辦法。學生回答。

　　[設計意圖]：使學生明確學習的目標。

　　二、合作交流，掌握算法

　　1、教學例2。

　　A.結合前面所學的知識思考計算方法。

　　B.交流想法：個位上6減8不夠減怎么辦。

　　C.匯報各自的計算方法。

　　D.如不能口算，可以用豎式計算。

　　E.用擺小棒理解退位的算理。

　　F.學生用自己喜歡的方法思考并匯報。

　　2、教學例3。

　　出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內交流你的算法。教師巡視指導，學生匯報。

　　3、小結。先學生思考計算方法。再互相交流想法并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。

　　[設計意圖]：通過猜想、練習、交流總結，使學生掌握退位減法的筆算方法。

　　三、鞏固練習，實踐應用

　　1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。

　　2、完成第20頁練習三第5題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報

　　3、完成練習三第6題。教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因及怎樣改正。

　　[設計意圖]：通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。

　　四、課堂總結：

　　通過今天的學習，你又學會了什么？

　　五、隨堂練習

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