二年級下冊《小蝴蝶和毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材說明:

　　課文《小蝴蝶和毛毛蟲》是冀教版二年級下冊第二單元“探索神奇的大自然”中的一課。這是一篇充滿了真摯情感的童話故事，在生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，向孩子們講述了毛毛蟲變成蝴蝶的過程，將生物常識(shí)演繹得活靈活現(xiàn)。在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了他們對大自然的熱愛，從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的.神奇美麗；激發(fā)興趣。

　　課前準(zhǔn)備：小蝴蝶、毛毛蟲、卵、蛹圖片，生詞卡片，小黑板

　　一、欣賞圖片導(dǎo)入

　　1、出示蝴蝶圖片，這是誰？它美麗嗎？ （貼黑板上）這又是誰？毛毛蟲（貼）

　　2、一只美麗的蝴蝶再花叢中翩翩飛舞時(shí)，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發(fā)生了什么事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》

　　3、板書課題，齊讀。

　　二、自讀課文，檢查生字

　　1、自學(xué)提示（小黑板）

　　用自己喜歡的方式有感情的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，加上表情會(huì)更棒！

　　小組檢查會(huì)認(rèn)字。

　　2、教師檢查生字掌握情況

　　3、指名讀課文。

　　三、細(xì)讀課文，品析課文

　�。ㄒ唬�、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2-6自然段，體會(huì)小蝴蝶和毛毛蟲對話時(shí)的不同心情。

　　師：讓我們再次走進(jìn)童話世界，聽課文錄音，邊聽邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。 生：讀文，勾畫。

　　師：毛毛蟲和小蝴蝶都說了什么？誰來讀一讀含有他們對話的段落？ 生讀文。

　　1、通過驚喜這個(gè)詞學(xué)習(xí)看字猜詞的方法。

　　2、師：毛毛蟲為什么感到驚喜？

　　小蝴蝶呢？ 生：誰是你媽媽？

　　3、學(xué)生讀出驚喜和生氣的語氣。

　　4、聯(lián)系驚喜，學(xué)習(xí)驚訝，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)到小蝴蝶和毛毛蟲不同的心情，讓學(xué)生用聲音表達(dá)出來！讀出驚喜！讀出驚訝！

　　5、師：讓我們走進(jìn)毛毛蟲和小蝴蝶的內(nèi)心，說出他們的心里話，和同桌一起表演一下！可以加上表情，動(dòng)作。

　�。ǘ�）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)7-9自然段，理解小蝴蝶的生長發(fā)育過程

　　委屈的毛毛蟲，糊涂的小蝴蝶，都想弄清楚到底是怎么回事，還是讓媽媽講一講。

　　1、生讀媽媽的話。

　　2、用自己的話敘述蝴蝶的生長發(fā)育過程。

　　3、體會(huì)小蝴蝶知道原因后的心情

　　4、小蝴蝶的心里想法不一樣，才有了一連串感情的變化��！

　　小黑板出示：毛毛蟲：驚喜—不好意思—認(rèn)真—委屈

　　小蝴蝶：生氣— 驚 訝 —糊涂

　　正是這些詞語把小蝴蝶和毛毛蟲描寫的活靈活現(xiàn)。生活中，還有很多這樣的詞語，大家可以把他們收集起來，幫助我們自己表達(dá)！

　　四、拓展延伸

　　小蝴蝶小時(shí)候和長大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)和長大了不一樣的？ 生：青蛙，小時(shí)候是小蝌蚪，長大了就成了青蛙了！ 生：蠶、蜻蜓……

　　五、全課小結(jié)

　　大自然中蘊(yùn)含著無數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會(huì)有更多的收獲！

　　六、作業(yè)

　　通過各種渠道搜集和小蝴蝶類似的小動(dòng)物。

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