《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2、積累詞匯，豐富語言的同時(shí)，加深學(xué)生對愛國主義思想的`感悟。
日積月累
1、自讀成語，讀準(zhǔn)字音，
2、同桌對讀，分組比賽，熟讀成誦。
3、哪些成語意思你不懂？講解。
4、抄寫兩次
交流平臺
一、導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我們曾經(jīng)在預(yù)習(xí)階段查找過許多有關(guān)課文時(shí)代背景的資料。在舉行演講比賽的時(shí)候我們也是通過查找資料豐富我們的演講內(nèi)容的。
指名朗讀要求。說一說本節(jié)課要交流些什么？
2．討論：通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？
獨(dú)立準(zhǔn)備；分組交流。
3．交流：在資料的搜集和運(yùn)用方面，你有哪些新的收獲？
引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運(yùn)用等方面進(jìn)行小結(jié)，注意點(diǎn)撥：
�、刨Y料分類的方法：主題分類法──根據(jù)每個(gè)單元不同的主題對資料進(jìn)行分類；項(xiàng)目分類法──本單元勿忘國恥可分列強(qiáng)欺辱中華兒女抗?fàn)幍取?/p>
⑵學(xué)會建立自己的資料目錄。
�、丘B(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣。
⑷從多種渠道獲取資料。
三、展示臺
1、學(xué)習(xí)本組課文，你有什么收獲？
學(xué)生暢談收獲，引導(dǎo)歸納出需要展示的項(xiàng)目。
布置任務(wù)：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。
2、根據(jù)學(xué)生具體的準(zhǔn)備情況，課堂上可進(jìn)行以下活動(dòng)：
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報(bào)評比等。
3、評選活動(dòng)：
講故事比賽
《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⑼ㄟ^交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
�。病⒎e累詞匯，豐富語言的同時(shí)，加深學(xué)生對愛國主義思想的感悟。
【教學(xué)過程】
一、交流平臺
�。�、讀題，了解要求。
�。�、討論：
通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？
獨(dú)立準(zhǔn)備；分組交流。
�。�、交流：
在資料的搜集和運(yùn)用方面，你有哪些新的收獲？
引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運(yùn)用等方面進(jìn)行小結(jié)，注意點(diǎn)撥：
�、� 資料分類的方法：
主題分類法──根據(jù)每個(gè)單元不同的主題對資料進(jìn)行分類；項(xiàng)目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強(qiáng)欺辱”“中華兒女抗?fàn)帯钡取?/p>
�、� 學(xué)會建立自己的資料目錄。
⑶ 養(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣。
⑷ 從多種渠道獲取資料。
二、日積月累
�。薄⒆宰x成語，讀準(zhǔn)字音，了解這些成語的共同點(diǎn)。
�。病⑼缹ψx，分組比賽，熟讀成誦。
�。�、任選一個(gè)成語為同學(xué)做講解。
�。�、勾畫出講解后仍不懂的成語，查詞典解決（家庭作業(yè)）。
５、拓展：
嘗試說同類的其他成語。
三、展示臺
�。薄W(xué)習(xí)本組課文，你有什么收獲？
學(xué)生暢談收獲，引導(dǎo)歸納出需要展示的項(xiàng)目。
以下活動(dòng)可結(jié)合班隊(duì)會活動(dòng)在平時(shí)進(jìn)行：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。
２、根據(jù)學(xué)生具體的準(zhǔn)備情況，課堂上可進(jìn)行以下活動(dòng)：
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報(bào)評比等。
�。场⒃u選活動(dòng)：
評選各項(xiàng)活動(dòng)的能手；評出最有創(chuàng)意的活動(dòng)小組；評出最佳作品，如手抄報(bào)。
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