七年級上冊語文《峨眉山月歌》 教學設(shè)計七年級

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的七年級上冊語文《峨眉山月歌》 教學設(shè)計七年級，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學要求：

　　1． 正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。

　　2． 學習本課的生字新詞。

　　3． 學習《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的'熏陶。

　　教學重、難點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。

　　教具準備：插圖、投影片

　　教學過程：

　　一、引入談話

　　我們學過不少古詩，誰愿意把你記住的古詩給同學們背背？你知道是誰寫的嗎？（指名學生背古詩，說作者）

　　二、學習《峨眉山月歌》

　�。ㄒ唬┙榻B作者

　　我們熟悉的《早發(fā)白帝城》是誰寫的？李白是個怎樣的詩人？誰愿意介紹一下？（指名介紹李白）

　　過渡語：今天，我們再欣賞李白的另一首詩歌《峨眉山月歌》。

　�。ǘ�）學習《峨眉山月歌》

　　1、出示《峨眉山月歌》全文。

　　2、自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。

　　3、反饋：

　　“眉”的半包圍不能寫成“尸”。提醒讀準生字“君”、“羌”。

　　4、再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。

　　峨眉/山月/半輪秋， 影入/平羌/江水流。

　　夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。

　　5、簡介“峨眉山”。

　　6、交流自學情況。學生談對詩句的理解，教師隨機指導(dǎo)。

　　詩意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)�，想念友人卻見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ恕?/p>

　　8、指名連起來說說詩句的意思。

　　9、引導(dǎo)想象詩的意境。

　　（1） 出示插圖，看懂圖意。

　�。�2） 想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時他會怎么想，心情怎樣，表情又會是什么樣的？

　�。�3） 看圖有感情地朗讀。

　　10、練習背誦。

　　三、作業(yè)

　　1、完成習字冊。

　　2、默寫《峨眉山月歌》。

　　3、完成書后第四題的第1小題。

　　4、收集兩首沒學過的李白的詩，課后向同學推薦。

　　課后反思：

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