親子音樂活動《大錘小錘》教學設(shè)計
作為一名老師，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？以下是小編收集整理的親子音樂活動《大錘小錘》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
課程目標：
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1、通過童謠念奏、道具輔助、身體參與、結(jié)伴舞蹈、親子互動等方式感受2/4拍，傾聽并表現(xiàn)|xx|xx|以及|xxxx||xxxx|這兩種節(jié)奏型。
2、感受和表達樂曲的兩段體曲式結(jié)構(gòu)，并能夠傾聽出第二段中表現(xiàn)錘子的四個八拍，并且大膽表現(xiàn)，愿意與同伴交流，感受音樂活動中同伴合作的快樂。
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1、在活動中增進親子交流，引導幼兒了解感恩是做自己力所能及的事情，關(guān)心父母。同時，也引導父母其實感恩的教育來自于生活中的.點點滴滴。
2、在親子以及同伴互動中，引導孩子大膽與同伴以及成人交往和互動。感受交往的快樂。
3、調(diào)動孩子的認知，引導孩子在原有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上”小錘變大錘”，激發(fā)孩子大膽創(chuàng)編、探究的愿望和思維。
活動基本環(huán)節(jié)：
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1、大錘小錘：用道具“錘子”進行童謠念奏和”敲擊”。這個環(huán)節(jié)是利用孩子形象思維的特點，使用道具表演展示節(jié)奏型來吸引孩子的注意觀察和傾聽。
2、身體上的大錘小錘。這個環(huán)節(jié)是引導孩子結(jié)合自己的認知、經(jīng)驗對身體進行開發(fā)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和探究的欲望。
3、和家長互動《大錘小錘》，激發(fā)孩子的感恩之心。引導孩子領(lǐng)悟感恩就在點點滴滴中，做自己能做的事，做自己能做的感恩之舉，關(guān)心家人。
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1、老師夸張表現(xiàn)，引導幼兒觀察老師的表現(xiàn)并且聯(lián)想和表達表現(xiàn)的內(nèi)容是什么。
2、請孩子和家長互動。
3、交換“家長”互動。
4、孩子之間互動。
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