鼓勵的力量美文

　　今晚是三年級語文免費輔導，我早早到教室，六點十分左右陸續(xù)有學生到來，按要求我讓學生先簽到，這時，剛來的兩個學生急著拿筆并認真地寫好自己姓名和校區(qū)，等有學生來，其中一個就喊快簽到，我靈機一動便看了他的名字說：‘李鴻昶，今晚你就是班長，簽到這事你負責！’他一聽樂了，拿著筆和紙一個個督促去了，我再不用費勁地大聲一個個喊。

　　六點二十分，來了十多位學生，有的說話，有的打鬧，有的在黑板上亂畫，為了安全，我說：“給你們八分鐘當小老師時刻，自己想在黑板上寫什么就寫什么吧�！焙芸煊形辶鶄�學生拿著粉筆寫開了，有的.畫畫，有的練字，有個學生還默寫英語課文。我趕快表揚：“這個學生真厲害，英語課文不僅僅背過，還會默寫，我看你肯定是英語小天才！你們再看那個同學畫的蘋果真誘人�！贝蠹衣犃诵α耍瑏y畫的幾個同學也認真起來，有的開始默寫古詩了，不時還有同學問我：“老師這節(jié)課還是你給我們上吧！”我暗喜，這種臨時補課，得先讓學生喜愛老師，上課才不會累。果然如此，上課鈴響后，同學們趕快坐好，開心地聽著課。這節(jié)課是教孩子們如何描述動物，我讓他們先說自己喜愛的動物，為什么喜愛，它都有什么特點，你想怎樣給我們說。孩子們各抒己見，課堂十分活躍。等到講解講義時，我又教他們如何做筆記，第一排有個小男生個性可愛，還總愛和我唱幾句“反調”，但他做筆記既有勾畫，又有符號說明，我見了大嘉贊賞，說他比有些初中學生會做筆記，并夸他是個有想法的孩子。他一聽眼睛都要放光了，后半節(jié)課多次舉手回答問題。

　　一節(jié)課簡單度過了，下課鈴聲響起時，孩子們說：“這節(jié)課怎樣這么快，老師下次免費輔導什么時刻呀？”

　　雖然是晚上加課，雖然是來自不一樣校區(qū)的陌生學生，可這節(jié)課卻讓我感到異常愉快。我也再次明白“親其師才能信其道”這句話，我想：和學生建立和諧的師生關聯(lián)，及時發(fā)現(xiàn)肯定他們的優(yōu)點，用心鼓勵他們，也許就一個眼神，一個微笑，也會像一顆種子悄悄埋進他們的心里，生根、發(fā)芽、開花、結果。