秋游數學課件

　　教科書通過“秋游”情境引出問題，讓學生在解決實際問題的活動中，分享了秋游的數學課件，歡迎閱讀！

　　教學目標：

　　1、能從具體的情境中獲取數學信息，知道同一個問題可以有不同的解決方法。

　　2、經歷探索連減計算方法的`過程，掌握筆算連減豎式的方法，體驗計算方法的多樣化，并能夠準確地進行計算。

　　3、感受數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　體驗小組交流的樂趣，在學習活動中獲得成功的體驗。

　　教學重點：

　　掌握筆算連減豎式的計算方法。

　　教學難點：

　　列豎式計算連減法。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　秋天來了，小朋友一起去秋游，呈現(xiàn)情境圖。

　　二、探究新知

　　1.學生看圖收集數學信息。

　　2.學生提出問題，解決問題。

　　問：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？

　　小組合作，討論解決方法。

　　小組展示計算方法。

　�。�1）90-45-25=

　　用不同的方法計算結果。

　　總結連減算式的計算方法：先計算前兩個數的差，在減去第三個數，得出結果。

　�。�2）45+25=70（人） 90-70=20（人）

　　學生講清楚思考方法，同桌互相講。

　　通過上面的兩種方法，讓學生體驗同一問題有不同解決方法的數學思維。

　　3.學以致用

　　學生獨立思考第4頁“乘車”問題，對有困難的學生，老師作適當引導。

　　三、鞏固練習

　　練一練中1、2、3、4題，生獨立完成。

　　集體校對、訂正。

　　四、小結

　　回顧整節(jié)課，學生總結出連減算式的計算方法，得出同一個問題有不同解法的結論。

　　板書設計

　　秋游

　　兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？

　　答：還有20個空座位。

　　教學反思

　　課堂前10分鐘，我讓學生自學課本中的知識，然后小組匯報自學效果，雖然匯報結果不是很理想，但是我覺得對二年級的小朋友來說，自學能力有待提高。這也是我這節(jié)課以及今后課堂教學中想獲得的成績。

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