小學生安全標志課件

　　第一課時

　　課前準備

　　(學生)圖案繪制工具(鉛畫紙、記號筆、水粉顏料)，收集一些常用的安全標識，了解其中的含義。

　　(教師)準備一些常用的安全標識圖片、范作及課件等。

　　教學過程

　　1.提問導入。

　　(1)教師提問：你見到過哪些安全標識，它們分別有什么含義和作用?

　　(2)教師和學生共同小結(jié)：安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術元素刺激人們的視覺和心理，起到警醒的作用。

　　3)引出課題：《安全標識》。

　　2.分辨標識。

　　(1)課件播放：出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識的情景錄像片段，學生觀察這些標識的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。

　　(2)分辨安全標識：出示一些常用的和特殊的安全標識，考考學生是否會分辨，如：禁止拋物、禁止觸摸、當心滑倒等。

　　(3)提問：為什么好的安全標識能起到提高人們安全意識的作用?

　　3.設計安全標識。

　　(1)提問：校園內(nèi)外應張貼哪些內(nèi)容的安全標識?

　　(2)探討：怎樣設計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?

　　(3)學生回答后，師生共同交流。

　　(4)要求：為學�；蛏鐓^(qū)設計安全標識。

　　(5)設計建議：運用合適的視覺語言(色彩、圖案及形狀等);合適的標識用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的'標識，黃色和黑色用作警告的標識，綠色等其他顏色可以作提示標識;考慮制作材料的多樣性，如在露天的地方張貼，材料紙張應當防水、防曬，顏料可以采用丙烯等。

　　4.學生作業(yè)。

　　教師巡視指導：對制作中存在的共同性和個別問題加以指導。

　　5.小結(jié)與拓展。

　　(1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

　　(2)課外分小組把安全標識張貼在校園合適的位置。

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