語(yǔ)文《游山西村》導(dǎo)學(xué)案課件
預(yù)習(xí)提示
1朗讀詩(shī)歌，劃分音節(jié)。
2本詩(shī)作者（ ），（ ）時(shí)期著名的詩(shī)人。
答案：
1．莫笑農(nóng)家/臘灑渾，豐年留客/足雞豚。
山重水復(fù)/疑無(wú)踟，柳暗花明/又一村。
簫鼓追隨/春社近，衣冠簡(jiǎn)樸/古風(fēng)存。
從今若許/閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)/夜叩門。
2．陸游，宋。
教學(xué)目標(biāo)
1、背誦這首詩(shī)；理解詩(shī)的意境。
2、誦讀能力；聯(lián)想、想象能力。
3、重點(diǎn)目標(biāo)：背誦此詩(shī)。
4、目標(biāo)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、作者及背景簡(jiǎn)介：
愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在政治斗爭(zhēng)中，屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打擊，但他堅(jiān)持抗金主張，始終不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。居山陰（今紹興）鏡湖之三山村。這道詩(shī)作于次年春。詩(shī)中生動(dòng)地描寫了農(nóng)村淳樸的習(xí)俗和美麗的自然風(fēng)光，表現(xiàn)出作者對(duì)農(nóng)村生活的真摯的情感。
二、感知內(nèi)容
�。�1）、“莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚”。寫農(nóng)家熱情、淳樸、熱情好客，以豐饌款待客人的情況。“足雞豚”，形容菜肴很豐盛�！白恪�，“足夠”�！半唷�，小豬，這里泛指豬。
�。�2）、“山重水復(fù)疑無(wú)踟，柳暗花明又一村”。這一聯(lián)描繪了山水復(fù)雜紆曲的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。這兩句寫的是眼前景，述的是真實(shí)感受。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好象前面已經(jīng)無(wú)路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的.地方，突然又出現(xiàn)了一帶村莊。兩句后來(lái)常用以形容陷入困境，忽又絕處逢生的情境。它給人以堅(jiān)持不懈、生意不絕的啟示，引導(dǎo)人們從一個(gè)狹小的圈子奔向一個(gè)開(kāi)闊、明朗、優(yōu)美的嶄新天地，所以被人們傳誦不衰。
（3）、“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”。前一聯(lián)寫村外風(fēng)光，這一聯(lián)轉(zhuǎn)為寫村中所見(jiàn)所聞。春社日將臨，農(nóng)民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農(nóng)家的穿載簡(jiǎn)潔樸素，還保留著古代的風(fēng)俗習(xí)尚。這二句勾勒出一幅純真明快的農(nóng)村風(fēng)俗畫。
（4）、“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。”意思是說(shuō)，從今以后，假如你們?cè)试S我在空閑的時(shí)候趁著晚上的月色前來(lái)訪問(wèn)的話，那么，我會(huì)隨時(shí)在夜間拄著杖叩啟你們的家門的。這里，不僅說(shuō)明了陸游與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民相處得多么融洽，也充分表露了詩(shī)人對(duì)山西村和山西農(nóng)民無(wú)限喜愛(ài)的真摯情感。
2、從感情內(nèi)容環(huán)境順序?qū)懛ㄎ鍌�(gè)方面賞析全詩(shī)。
感情：以喜悅之情為基調(diào)，重在表達(dá)對(duì)淳樸自然生活的贊美。
內(nèi)容：一方面記敘游事，一方面表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)景的贊美，二者是有機(jī)結(jié)合在一起的。
環(huán)境：一個(gè)動(dòng)態(tài)性環(huán)境，由“游”字所致，以山水為背景，以農(nóng)家茅舍為中心，呈現(xiàn)出一種山村寧?kù)o優(yōu)美的景象。
順序：“事→景→情”式，即首聯(lián)敘事，二三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情。
寫法：借景抒情，一個(gè)個(gè)景點(diǎn)，紛至沓來(lái)，語(yǔ)言清新婉麗，情趣盎然。
板書設(shè)計(jì)
游山西村
陸游
首聯(lián)敘事
二三聯(lián)寫景 對(duì)淳樸自然生活的贊美
尾聯(lián)抒情
檢測(cè)題
1．背誦這首詩(shī)。
2．用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌的優(yōu)美景色。
3、你在學(xué)習(xí)、生活中有否遇到“山重水復(fù)疑 無(wú)路，柳暗花明又一村”的情況？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
答案：略
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