中班科學教案

時間：2026-04-02 20:59:40 科學教案

【實用】中班科學教案6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】中班科學教案6篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1．初步了解竹筍生長的位置以及外形特征。

　　2．嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長大后就變成了竹子。

　　3．感受勞動的樂趣，萌生熱愛勞動的感情。

　　活動準備：

　　竹筍、毛竹圖片及相關(guān)的PPT、竹筍制品、竹筍（每人一份）

　　活動重點：了解竹筍的外形特征。

　　活動難點：嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長大后就變成了竹子。

　　活動過程：

　　一、圖片導入主題，引出認識竹筍的主題。

　　1、出示竹子圖片，引起幼兒興趣。

　　2、提問：知道竹子小時候是什么樣子的呢？

　　出示圖片

　　師“今天老師把這些竹筍寶寶請過來了，我們一起來認識認識它們吧”

　　重點：激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。

　　二、引導幼兒從外到里認識竹筍。

　　1、師：在認識我們的竹筍寶寶之前，老師要請小朋友小朋友來看幾張照片，這里面記錄了竹筍是長在什么地方的。

　　2、觀看PPT

　　提問：（1）你們來看看竹筍寶寶長的是什么樣子的呢？

　�。ㄉ厦婕庖稽c，下面胖一點）

　�。�2）竹筍外面有什么呢？認識筍殼。

　　分組操作。從顏色、質(zhì)地外在特征進行觀察。

　�。�3）集體交流觀察的結(jié)果，說一說筍殼的`顏色，質(zhì)地以及味道

　　總結(jié)：筍殼在竹筍長大變成竹子后會脫落，但是我們平時吃得竹筍要剝掉筍殼才可以食用。

　　重點：了解竹筍生長的位置以及外形特征。

　　三、剝竹筍

　　1、說明操作的要求。

　　（1）觀察筍殼的構(gòu)成，能夠一塊一塊地耐心剝。

　�。�2）仔細觀察剝完筍殼的竹筍是怎樣的。

　　2、幼兒自由進行剝竹筍

　　分組進行操作，進一步感受竹筍的組成。教師個別指導

　　3、集體交流

　　說一說剝筍殼的感受以及剝完筍殼后竹筍的外在形態(tài)。

　　重點：能夠嘗試自己剝筍殼。

　　四、品嘗竹筍制品。

　　師：竹筍是一道非常鮮美的菜肴，剝完了筍殼，我們也嘗一嘗自己勞動的成果吧！

　　自然結(jié)束。

　　五、延伸活動

　　帶領幼兒到幼兒園后山尋找竹筍，進行實地觀察，并進行挖竹筍的親子活動。

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

　　2. 體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

　　3. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　重、難點：

　　觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

　　活動準備：

　　蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　——小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

　　——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？

　　——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

　　二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。

　　——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

　　三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。

　　——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）

　　——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。）

　　——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。）

　　——蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）

　　四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

　　——小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？

　　——教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的.花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

　　——最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

　　——請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）

　　活動延伸：

　　和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細觀察。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因為現(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

　　改進措施：

　　在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。

　　小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，體驗游戲的樂趣。

　　2、在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。

　　3、知道與同伴要主動合作，能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　積木，賣當勞廣告。

　　活動過程：

　　一、欣賞廣告，引發(fā)活動興趣。

　　1、提問："剛才廣告中，積木怎樣了？我們一起用身體動作學一學。"

　　2、"想不想和同伴一起試一試？"

　　二、幼兒操作。搭直線

　　1、教師主要觀察幼兒的'合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。

　　2、個別指導："你們的積木倒下去了嗎？""中間發(fā)生什么問題，等會請你們這組派一個代表發(fā)言，和大家一起交流。"

　　三、第一次討論。

　　1、提問："剛才你和誰合作的？怎樣完成的？""在排直線的時候，你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事？"

　　2、小結(jié)：用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時候應該注意的問題。

　　四、第二次操作。

　　"剛才請小朋友練習搭直線，現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。"要求：在規(guī)定的時間內(nèi)，不要推倒。

　　五、幼兒操作。

　　1、教師注意觀察幼兒，不做技術(shù)指導。

　　2、提醒動作慢的幼兒提高效率。

　　六、第二次討論。

　　1、每組分別上來把積木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。

　　2、每組請幼兒自己總結(jié)。

　　七、游戲：共同完成一項任務結(jié)束。

　　"剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關(guān)系，我們就搭賣當勞的M好嗎？"

　　活動反思：

　　本次活動中孩子們有著強烈的好奇心，一直積極的反復嘗試，但由于在此之前孩子對積木的比較少，對于擺放的一些方法還有所欠缺，如：間距的排列、花式的排法等，而直接將積木與機關(guān)進行了組合，導致老師不僅要求提的多，孩子們出現(xiàn)的問題更多。本節(jié)活動可以先組織第一課時，幫助幼兒知道玩骨牌的方法后再嘗試，本節(jié)活動就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探索。

中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、感知面粉的特性。

　　2、初步學會和面，能將干面粉變成面團。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：面粉、水、盤子、勺子、水杯，太干、太稀、水分適中的面團各一團，各種面點模具。

　　活動過程：

　　一、利用各種感官感知面粉。

　　引導語：（出示面粉）咦，這是什么呀？我們一起來看看、摸摸，猜猜這是什么。

　　1、引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。

　　2、集體交流，了解面粉的特性。

　　小結(jié)：面粉是白色的、粉狀的、輕的'。

　　二、觀看教師示范干面粉變面團的方法，重點觀察水和面粉的比例。

　　1、討論制作面團的方法。

　　引導語：面粉做什么呢？（面包、饅頭等）做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢？（面團）怎樣把干面粉變成面團呢？（加水）

　　2、出示三份和好的面團（太干、太稀、水分適中的面團各一團），讓幼兒猜測哪份面團做出來的面食最好吃。

　　3、鼓勵幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢？

　　4、教師現(xiàn)場試驗，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

　　三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法。

　　1、提出操作要求：①將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。②要及時揉捏面團。③和好的面團要既能成團，又不粘手。④保持桌面、身上的整潔。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、經(jīng)驗交流。

　　4、制作小點心，感受成功的樂趣。

中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1.通過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

　　2.嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。

　　3.對活動產(chǎn)生探究興趣并樂于在活動中動手操作。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：課前玩過針筒。

　　2.教具：二個八寶粥瓶子，大記錄表一張。

　　3.學具：八寶粥瓶子人手一個（里面裝有餐巾紙，蓋子上開一個小口）。

　　每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。

　　4.座位：圓弧形。

　　活動過程：

　　一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

　　孩子們，你們看過魔術(shù)嗎？

　　今天符老師也給你們帶來一個魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫《水不見了》。

　　1、出示材料：二個八寶粥瓶子（一個空的'和一個裝有餐巾紙）和二個針筒。

　　你們看！這些是什么東西？請你看看這兩個瓶子一樣嗎？（是一樣的）

　　我現(xiàn)在要把水注入這二個瓶子，我要讓這個瓶子里的水流出來，而這個瓶子里的水變不見了。

　　你們可要看仔細哦！現(xiàn)在我要來變魔術(shù)咯。

　　二、科學發(fā)現(xiàn)，找出水不見了的原因。

　�。ㄒ唬┙處煂嶒�，幼兒找出水不見的原因所在。

　　1、提問：奇怪，這個瓶子里的水為什么會不見呢？

　　2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子打開，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、用筷子夾取瓶內(nèi)餐巾紙，水到哪去了呀？

　　4、用手擰，有滴水現(xiàn)象。

　　5、小結(jié)：原來當我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會流動，最后通過洞口流出來；當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的本領，會把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見了。

　　三、猜想、根據(jù)提供的材料，再次進行實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來。

　　（一）幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

　　1、幼兒猜想，個別講述，教師記錄。

　　符老師還準備了一些材料，請你們看一看。

　　2、介紹材料。

　　3、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什么？

　　（二）幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗證。

　　1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！

　　2、交代要求：6個小朋友一組。

　　每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子里變魔術(shù)，變魔術(shù)之前先要把蓋子打開，把材料放進去，然后把蓋子蓋好。記�。鹤⑺畷r要請針筒幫忙，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。

　　5、小組嘗試，教師巡回指導。

　　4、交流討論：你是用什么材料變的魔術(shù)，它容易吸水嗎？

　　5、小結(jié)：原來符老師給你們準備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。

　　四、經(jīng)驗遷移：請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。

　　五、結(jié)束。

　　其實生活中還有很多東西可以吸水，回家以后請小朋友一起去找一找。

　　活動反思：

　　活動一開始我以變魔術(shù)的形式導入活動，這樣不僅調(diào)動了幼兒的積極性，而且也吸引了聽課老師的興趣。明明看到一針桶水射進八寶粥的瓶子里，在想把水倒出來時，水卻倒不回來了，水到哪里去了呢？帶著這樣的疑問再請孩子打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密，原來瓶子里藏的是餐巾紙，水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)現(xiàn)原因后，我趁熱打鐵，引導幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗擴散到生活中，為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作性材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)。當然活動中還有值得反思的地方，如：導入部分需不需要進行二次實驗進行對比；另外操作的材料是不是需要更改；最后就是是否需要結(jié)合生活中吸水的東西展開講述。