關(guān)于中班科學(xué)教案4篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班科學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

　　2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

　　3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

　　2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

　　3、紙片、剪刀、竹簽等。

　　活動過程：

　　一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

　　1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

　　2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的'轉(zhuǎn)動。

　　3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

　　1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來？

　　2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。

　　3、交流操作探索的結(jié)果。

　　三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

　　1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

　　2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

　　四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？

　　五、動手制作陀螺，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過安裝電池的活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手、發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過程。

　　3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、不同型號的電池若干；

　　2、鐘表、手電、電動玩具、錄音機、手機等；

　　3、 記錄單；

　　活動過程：

　　1、老師介紹活動任務(wù)要求：

　　* 第一個任務(wù)是；用老師準備的電池，讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。

　　* 第二個任務(wù)是：在安裝電池的過程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考：電池上有什么小秘密？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒有小竅門，好辦法。

　　2、介紹記錄單，鼓勵幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。

　　提示：記錄表上有個X，√？幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。

　　3、介紹活動一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。

　　4、幼兒動手操作，老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動情況。

　　指導(dǎo)重點：

　�。ǎ保╇姵厣嫌惺裁礃擞�？電池兩頭一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

　　（２）安裝時電池鼓的一端頂在哪兒？平的一端放在哪兒？

　�。ǎ常┬＄姳�、手電筒、電動玩具等在安裝電池的地方有什么標記？有沒有和電池一樣的標記？

　　（４）你為什么選擇這個電池？你知道你裝的是幾號電池嗎？

　�。ǎ担┯變旱挠涗浨闆r。

　　5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識和安裝電池的'一些方法。

　�。�1）老師檢查幼兒第一項任務(wù)完成的情況：讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。

　�。�2） 老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗，進行歸納總結(jié)：

　　第一步：歸納有關(guān)電池的一般常識。

　　* 提問：電池上有什么標記符號？知道電池上有“＋”正極、“－”負極。

　　* 電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。

　　* 電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。

　　第二步：引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。

　　* 引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時的關(guān)系。知道把電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。

　　* 引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。

　　* 引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級負級、正級負級相連。

　　* 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說出：電池上正負極的標記，和電池槽中正負極標記的關(guān)系和作用。知道這些標記是告訴人們安裝電池的方法；

　　6、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動結(jié)束：

　　幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來、動起來。鞏固所學(xué)的知識經(jīng)驗。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解四季里常見的花。

　　2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

　　3、學(xué)會表達自己對四季變化的認識。

　　教學(xué)時間：

　　2教時第一教時

　　活動準備：

　　幼兒用書《四季的花兒》、筆。

　　活動重點：

　　了解具有季節(jié)代表性的花朵。

　　活動難點：

　　用連線的.方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

　　活動過程：

　　1、各種各樣的花。

　　看圖："你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

　　你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

　　3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

　　第二教時活動準備：

　　四季的拼圖每人一份。

　　活動過程：

　　1、了解四季有意的變換順序。

　　教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

　　2、分組進行拼圖游戲。

　　幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。

　　鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

　　3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

　　將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

　　幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

　　活動反思：

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，喜歡朗誦和仿編詩歌。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達能力及創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動準備：蠟筆若干；白紙若干；與詩歌內(nèi)容相符的圖片; 手偶若干副。

　　活動過程：

　　一、引題，出示手偶，引起幼兒的興趣

　　1、師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看，它們來了。出示手偶：小朋友，你們好！我們是魔術(shù)師。我是紅蠟筆魔術(shù)師；我是黃蠟筆魔術(shù)師；我是藍蠟筆魔術(shù)師；我是紫蠟筆魔術(shù)師；我是綠蠟筆魔術(shù)師，認識大家很高興。

　　2、手偶：今天我們帶來了精彩的魔術(shù)表演，請小朋友們欣賞。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、結(jié)合圖片教師示范朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　魔術(shù)師：剛才我們表演的魔術(shù)，你們喜歡嗎？

　　我們都變出了什么呢？

　　3、為詩歌起名字

　　師：咦！這好象是一首好聽的詩歌，我們來為它起個名字吧！

　　4、表演詩歌

　　師：詩歌有了好聽的名字，下面我們小朋友就和蠟筆魔術(shù)師們一起來朗誦詩歌，好嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)編詩歌

　　1、啟發(fā)幼兒蠟筆魔術(shù)師還會變什么？

　　手偶：小朋友你們知道嗎？我們魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，會變許許多多的.東西呢！

　　紅蠟筆手偶：我除了會變紅紅的太陽，還會邊好多好多的東西呢！

　　其他手偶：我們也一樣，我們也一樣！

　　2、結(jié)合生活幼兒進行創(chuàng)編

　　師：那老師要考考你們，想想魔術(shù)師的顏色和他們的本領(lǐng)，還回變什么呢？并象老師這樣編出好聽的詩歌來。

　�。ㄓ變簬�上小蠟筆手偶進行詩歌創(chuàng)編。）

　　四、幼兒合作創(chuàng)編

　　1、 分組討論

　　師：請每組的小朋友在一起想一想，你們想與魔術(shù)師們變什么魔術(shù)呢？

　　2、 集體繪畫

　　師：請小朋友選擇自己喜歡的魔術(shù)師，與同組的小朋友合作變出一幅美麗的圖畫，并把它編成一首好聽的詩歌。

　　3、 展示作品，分組表演詩歌。

　　五、 結(jié)束部分

　　結(jié)合生活環(huán)境，幼兒進行詩歌創(chuàng)編，并表演給聽課老師或其他班級的幼兒看。

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