一年級科學上冊教案《暗箱里的秘密》
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的一年級科學上冊教案《暗箱里的秘密》，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1.能在好奇心的驅(qū)使下，對不方便打開的未知事物的內(nèi)部表現(xiàn)出探究欲望；
2.在教師指導下，能圍繞一個主題做出猜測，嘗試多角度，多方式認識事物；
3.愿意傾聽，分享他人的信息，樂于表達，講述自己的觀點，能按要求進行合作探究學習。
【教學重點和難點】 重點：學生知道通過各種信息判斷未知事物的信息； 難點：通過滾小球，判斷盒子里障礙物的位置。
【教學準備】 暗箱、活動記錄單、PPT
【教學過程】
1.導入（在已有知識上導入） 同學們，如果面對一個未知的小盒子，比如老師手里拿的這個小盒子，你有什么樣的辦法知道盒子里有什么呢?（同學回答：直接打開，用鼻子聞一聞，用手晃一晃盒子聽他的聲音。）（板書：聞、聽、看、摸）（①老師這里也有一個打不開的“盒子”，只不過這個“盒子”是一個山洞，請同學們同過看圖，）②前一節(jié)課我們做了一次小偵探，請同學們這次再來做一次小偵探，請你們看圖，對比兩幅圖說說發(fā)生了什么事。（學生回答：兔子被狼追的，兔子逃跑了。）
2.猜路線與畫出路線 同學們非常棒，那你們知道兔子的逃跑路線嗎?能不能在你的活動記錄紙上畫出你覺得的兔子的逃跑路線。 （請一到兩位同學說說即可。）
3.小節(jié) 同學們說了很多種兔子在洞穴里的逃跑路線并且把你們的想法畫出來了。但是我們并不確定兔子的逃跑路線到底是我們哪位同學所畫出來的逃跑路線，因為我們沒有辦法像打開盒子一樣方便地去打開山洞去探個究竟。其實生活當中有許多東西像洞穴一樣不方便打開，而像這樣的物體我們就稱之為“暗箱”。今天我們就一起來解一解“暗箱里的秘密”。 （板書：暗箱里的秘密）
4.主體學習：解暗箱（講解———學生自己動一動———教師正確地演示———學生畫一畫———討論———總結(jié)） 老師這里就有一個像洞穴一樣無法打開的盒子，里面有一個小玻璃球和一個小木塊，請同學們自己嘗試著去用你們可以想到的方法去解一解它，去找出盒子中障礙物（木塊）的位置。開始實驗之前，同學們說一說，有哪些我們需要注意的。（保持安靜。） 學生自己嘗試晃動盒子去判斷盒子中障礙物的位置。22min 老師發(fā)現(xiàn)大家晃動盒子的方法千奇百樣，但是有一個共同點就是耳朵緊貼著我們的盒子，所以我們?yōu)榱烁宄芈牭胶凶永锏穆曇衾蠋熛Ｍ诮淌依镏宦牭交蝿雍凶拥穆曇�，可以做到�?現(xiàn)在老師給大家演示一下可以更方便幫助大家找到盒子里阻礙小球運動的晃動方法。（將盒子在水平位置上晃動。） 請同學們根據(jù)老師的演示再一次晃動我們手里的盒子（一組一個盒子，每人晃動一次）。 同學們晃動完盒子后，請小組內(nèi)小聲地討論5分鐘，說一說你覺得盒子里的障礙物在什么地方。如果意見不一致，可以多試試，多交流，把你們的想法通過畫一畫的形式表示在我們的活動手冊上。
5.總結(jié) 通過我們各個小組的努力，這節(jié)課我們依靠晃動小球發(fā)出聲音這樣的信息判斷出了盒子里障礙物的位置，（板書： 各種各樣的有用的信息——解暗箱）我們開始上課前同學們說了各種各樣的方法去猜測盒子里有什么，在生活當中我們不僅僅可以依靠聲音這種信息去猜測“暗箱”里的物體，還可以借助我們的工具去幫助我們猜測（板書：借助工具——解暗箱）。
6.拓展延伸 那同學們還能想一想我們的生活中還有哪些是依靠外界的各種信息去了解未知事物的內(nèi)部嗎?不僅僅是依靠聲音這種信息哦，還可以借助我們的工具。同學們可以大膽地說一說。（學生答：夏天買西瓜時媽媽總會敲一敲西瓜聽他發(fā)出的聲音，醫(yī)生用聽診器檢查身體。） 其實我們的生活當中還有這些：鐵路檢修工敲火車輪查找故障和隱患 維修人員用探測器尋找地下管道 （放置圖片，讓學生自己去看看生活當中有沒有遇到過類似的情景）
7.總結(jié) 今天我們了解了如果想要知道一個未知事物內(nèi)部的情況可以依靠外界的各種信息來幫我們判斷，比如聽它的聲音，聞它的味道等各種各樣的辦法。其實這樣的方法就是在解“暗箱”。小朋友們，你們學會解“暗箱”的方法了嗎?請同學們課后再去尋找一些通過依靠外界信息去了解事物內(nèi)部的事例，可以尋求爸爸媽媽以及網(wǎng)絡的幫助。
8.作業(yè)布置 請同學們課后收集自己喜愛的1~2片樹葉，下次上課帶來。【板書設計】
暗箱里的秘密
聞 聽 看 摸
各種各樣的有用的信息——解暗箱
借助工具——解暗箱
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