(合集)四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)為科學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。例如，對周圍的事物有一定的科學(xué)理解；初步掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，特別是觀察方法；學(xué)生對知識的渴望和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望顯著增強(qiáng)。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。
四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情高。學(xué)生的一般特點(diǎn)是活潑，思維活躍，好奇心強(qiáng)。女孩通常比男孩遵守課堂紀(jì)律，但男孩通常比女孩更喜歡動(dòng)手和說話。通過觀察，學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱。本學(xué)期需要加強(qiáng)科學(xué)課堂常規(guī)培養(yǎng)、科學(xué)學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面的教學(xué)，取得進(jìn)步。
二、教材分析：
1.本冊內(nèi)容:
《科學(xué)》四年級上冊“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”由五個(gè)單元組成。在三年級第二卷的基礎(chǔ)上，本教材將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探索活動(dòng)，獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，提高科學(xué)探索能力。本冊教材以“運(yùn)動(dòng)”作為主線，通過學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界和地球宇宙世界，學(xué)生可以開始意識到我們生活的世界是一個(gè)持續(xù)的運(yùn)動(dòng)世界，從而學(xué)習(xí)下學(xué)期“變化的世界”奠定基礎(chǔ)。
二、本單元目標(biāo)：
(1)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生從多種方式觀察和模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，逐步養(yǎng)成合理體育鍛煉的習(xí)慣，分析動(dòng)物結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)功能的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。
(2)位置和運(yùn)動(dòng)
通過學(xué)生體驗(yàn)各種活動(dòng)，可以選擇參考，定性描述給定物體的相對位置，了解地圖圖例，幫助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以使用簡單的工具測量不同時(shí)刻的距離，鼓勵(lì)學(xué)生使用知識和技能解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題。
(3)力與運(yùn)動(dòng)
探索力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)各種力的不同結(jié)果，幫助學(xué)生意識到力能通過實(shí)驗(yàn)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
(4)晝與夜
幫助學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)相關(guān)現(xiàn)象，如觀察、實(shí)驗(yàn)和查閱數(shù)據(jù)。幫助學(xué)生探索太陽與陰影的關(guān)系、晝夜交替的現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對生物的影響。同時(shí)，幫助學(xué)生了解人類探索地球的過程。
(5)運(yùn)輸
鼓勵(lì)學(xué)生對常見的交通工具進(jìn)行分類，通過收集數(shù)據(jù)了解交通工具的發(fā)展歷史，認(rèn)識到科技發(fā)展的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)未來的交通工具，分析生活中的交通問題，提出解決方案。
3.教學(xué)重點(diǎn):
注重學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的'科學(xué)素養(yǎng)。
4.教學(xué)難點(diǎn):
通過在感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、親自實(shí)踐，形成了較強(qiáng)的科學(xué)探索能力。特別是在實(shí)驗(yàn)中，控制變量，收集數(shù)據(jù)，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)建立解釋模型來驗(yàn)證自己的假設(shè)。
三、基本措施：
1.將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)課；
2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；
3.豐富多彩的教學(xué)過程；
使探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑；
5.樹立開放的教學(xué)理念；
6.認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7.各班成立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、討論中學(xué)習(xí)；
8.給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生找到證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。經(jīng)過思維處理，他們得出結(jié)論，并利用自己的理解來解決問題；
充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各種相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)
1.要求學(xué)生想辦法提高對研究對象的理解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和準(zhǔn)確性。三年級的觀察和理解活動(dòng)主要是定性的，很少涉及物質(zhì)的數(shù)量。在本書的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，學(xué)生不僅需要更準(zhǔn)確、更仔細(xì)地觀察物體，還需要使用測量方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3.學(xué)生不僅要觀察、收集和理解事實(shí)，還要學(xué)會(huì)簡單地處理、整理、抽象和總結(jié)事實(shí)。這也是本教材對學(xué)生科學(xué)探究能力的新要求。事實(shí)上，觀察和收集只是探索活動(dòng)的一部分。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)探索活動(dòng)的全部是處理、整理、抽象和總結(jié)收集到的事實(shí)，形成新的認(rèn)識。學(xué)生科學(xué)探究能力的提高和對科學(xué)的理解是漸進(jìn)的。為了逐步發(fā)展，我們需要引導(dǎo)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
五、進(jìn)度安排
每周教學(xué)內(nèi)容時(shí)注意數(shù)量
第一周一，運(yùn)動(dòng)世界1
第二周第一單元 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
第三周三，《生命在于運(yùn)動(dòng)》
第四周4題目《小吊車2》
四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃2
一.指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲望，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，學(xué)習(xí)解決問題的策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
二.學(xué)情分析
四年級教兩個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)有濃厚的興趣。本學(xué)期要根據(jù)孩子的生理心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理內(nèi)容的深度和廣度，使難度適中，重量適當(dāng)。注重兒童智力的發(fā)展，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦動(dòng)手的能力。
三.全冊教學(xué)分析：
這本書有24門課，其中23門和24門課是活動(dòng)課。知識內(nèi)容分為五部分
(1)我們吃什么:
本單位從學(xué)生飲食最基本的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過觀察、實(shí)驗(yàn)操作、收集和整理信息，探索人類需要什么營養(yǎng)；了解人們需要什么食物。了解合理全面營養(yǎng)的重要性，了解如何合理飲食；從合理全面的飲食中設(shè)計(jì)食譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。從各種探索科學(xué)飲食的活動(dòng)中逐漸認(rèn)識到珍惜生命；善于用科學(xué)知識改善生活。通過本單位的學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后探索人的成長發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(包括1、2、3、課)
(2)水里有什么:
本單位是繼三年級第一冊水科學(xué)單位之后，以水為探究對象，探究水能溶解某些物質(zhì)、水與其他物體的混合分離。在三年級第一冊水科學(xué)單位學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探索。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析信息探索過程，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決方案，積極合作溝通，體驗(yàn)成功的樂趣，意識到人與自然和諧的重要性，深入學(xué)習(xí)和科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，收集信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，為未來進(jìn)一步探索水的其他特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。(包括4、5、6、7課)
(三)植物生活:
本單元在學(xué)生了解常見植物的基礎(chǔ)上，對植物的各個(gè)部分進(jìn)行了詳細(xì)的研究。由于學(xué)生有一年的科學(xué)探索經(jīng)驗(yàn)，他們有一定的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和一些簡單的科學(xué)探索方法。因此，在觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱數(shù)據(jù)、整理信息、表達(dá)和交流、使用工具定量觀察事物、使用比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探索等方面都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。
此外，學(xué)生熟悉植物，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以科學(xué)探索這個(gè)單元并不難。本單元在本冊中的安排反映了連接上下的作用。學(xué)習(xí)本單元可以為后續(xù)研究植物與土壤、植物與環(huán)境、植物生活、植物繁殖等問題奠定探索技能和知識的基礎(chǔ)。（包括8、9、10、11、12課）
(4)空氣和水的力:
本單元主要從學(xué)生生活中的常見現(xiàn)象出發(fā)，通過學(xué)生的猜測和假設(shè)、比較實(shí)驗(yàn)、觀察、研究和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步了解空氣和水的力量，擴(kuò)大學(xué)生的探索空間，密切科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探索活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（包括13、14、15、16、17節(jié)課）
(五)傳熱:
本單元主要選擇熱傳導(dǎo)、對流和輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，如杯子變熱、煮粥時(shí)米粒在水中游動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探索過程，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。（包括18、19、20、21、22課）
(六)探究與實(shí)踐:
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用自己掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
四.教材總體教學(xué)目標(biāo)
1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生在日常生活中接近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，將科學(xué)轉(zhuǎn)化為日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2 了解科學(xué)探索的過程和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探索的整個(gè)過程，獲得科學(xué)知識，提高人才，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣，理解科學(xué)的真正意義，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看待和思考問題；
3 繼續(xù)指導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量和收集數(shù)據(jù)，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)習(xí)建立解釋模型來驗(yàn)證他們的假設(shè)。
4 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5 接近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。
在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下能力：
1 、觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教學(xué)生用顯微鏡觀察葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，加速溶解、根吸水、莖運(yùn)輸水等實(shí)驗(yàn)，鞏固比較實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說明根吸水實(shí)驗(yàn)，3 、探究能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用探究方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對植物實(shí)施環(huán)切有什么好處。
4 、想象：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、 動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。
在德育方面，學(xué)生主要接受以下教育：
1 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，講述火箭的發(fā)明和中國現(xiàn)代火箭的發(fā)展。
2 引導(dǎo)學(xué)生了解植物的蒸騰作用和光合作用，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)植物的重要性。
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