引導(dǎo)語(yǔ)：一些故事總能帶給我們哲理，那么相關(guān)的勵(lì)志哲理故事哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
勵(lì)志哲理故事1:樂(lè)觀的羅斯福
一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福的家中被盜，丟失了許多東西。一位朋友聞?dòng)�，忙�?xiě)信安慰他，勸他不必太在意。
羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)安慰我，我現(xiàn)在很平安,感謝生活。
因?yàn)�，第一，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)傷害我的生命;第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我�！�
勵(lì)志哲理故事2:快樂(lè)就是成功了
上個(gè)世紀(jì)初，有一個(gè)猶太少年，他做夢(mèng)都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。他一有空就練琴，可是，就連他的父母都覺(jué)得這個(gè)可憐的孩子拉得實(shí)在太蹩腳了，完全沒(méi)有音樂(lè)天賦。
有一天，少年去請(qǐng)教一位老琴師。琴師說(shuō)：“孩子，你先給我拉一首曲子聽(tīng)聽(tīng)吧�！鄙倌昀伺粮衲崮�24首練習(xí)曲中的第3首，簡(jiǎn)直破綻百出。一曲終了，老琴師沉吟片刻，問(wèn)少年：“你為什么特別想拉小提琴呢?”少年說(shuō)：“我想成功，想成為帕格尼尼那樣出眾的小提琴演奏家�！崩先擞謫�(wèn)道：“那你拉琴快樂(lè)嗎?”少年回答：“我非�？鞓�(lè)�！�
于是，老琴師把少年帶到自家的花園里，對(duì)他說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在非�？鞓�(lè)，說(shuō)明你已經(jīng)成功了，對(duì)不對(duì)?你拉小提琴的目的是為了成功，獲得快樂(lè)，而你現(xiàn)在已經(jīng)是這樣，那又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人?你看，世界上有兩種花，一種花能結(jié)果，一種花不能結(jié)果，可它們同樣美麗，比如玫瑰，比如郁金香，它們?cè)陉?yáng)光下開(kāi)放，雖沒(méi)有任何明確的目的，但這也就足夠了。這才是成功的境界，一種大智慧!”
老人的一番話(huà)，讓少年恍然大悟。于是在后來(lái)的日子里，少年不再對(duì)拉小提琴那么狂熱了，只把它當(dāng)作調(diào)節(jié)生活獲得快樂(lè)的一種活動(dòng)。他做什么事都變得從容冷靜起來(lái)，不再去刻意地追求成功了。
20年后，這個(gè)少年成了名震天下的物理學(xué)家。他就是影響世界的偉人阿爾伯特·愛(ài)因斯坦。
勵(lì)志哲理故事3:放棄在最后一英里
弗洛倫絲.査德威克是世界著名的游泳女將。她因在1950年第―個(gè)成功橫渡英吉利海峽而聞名于世。兩年后，她從卡德林那島出發(fā)游向加利福尼亞海灘，夢(mèng)想再創(chuàng)一項(xiàng)前無(wú)古人的紀(jì)錄。
那天，海面濃霧彌漫，海水冰冷刺骨，在游了漫長(zhǎng)的16個(gè)小時(shí)之后，她的嘴唇已凍得發(fā)紫，全身筋疲力盡，而且一陣陣戰(zhàn)栗。她抬頭眺望遠(yuǎn)方，只見(jiàn)眼前霧靄茫茫，仿佛陸地離她還十分遙遠(yuǎn)。
“現(xiàn)在還看不到海岸，看來(lái)這次無(wú)法游完全程了。”她這樣想著， 身體立刻就癱軟下來(lái)，其至連再劃一下的力氣都沒(méi)有了。
“把我拖上去吧!”她對(duì)陪伴著她的小艇上的人說(shuō)。
“咬咬牙，再堅(jiān)持一下，只剩一英里元了�！蓖系娜斯膭�(lì)她。
“別騙我。如果只剩一英里，我應(yīng)該能看到海岸。把我拖上去，快，把我拖上去!”
于是，渾身瑟瑟發(fā)抖的查德威克被拖上了小艇。
小艇開(kāi)足馬力向前駛?cè)ァ＞驮谒o毛毯喝了一杯熱湯的工夫， 褪色的海岸線(xiàn)就從濃霧中顯現(xiàn)出來(lái)，她甚至都能隱隱約約地看到海灘上歡呼等等待她的人群。到此吋她才知道，艇上的人并沒(méi)有騙她，她距終點(diǎn)確確實(shí)實(shí)只有一英里!
她仰天長(zhǎng)嘆，懊悔自己沒(méi)能咬咬牙再堅(jiān)持一下。