眾所周知，鰾是讓魚在水中上浮或下沉的器官，需要上浮時鰾膨脹，需要下沉時鰾收縮，所以魚的沉浮非常自如。同樣是水中生物，鯊魚卻沒有鰾，為了能夠自由沉浮，它就只能依靠肌肉的運動，只要它停止游弋，身子就會在重力作用下迅速下沉，所以鯊魚要上浮時只能依靠肌肉的運動而不停息地游弋。

　　對于鯊魚來說，沒有鰾是很不幸的，然而正是由于這一先天的不足，促使鯊魚不停息地游弋，使得自己的身體異常強壯，從而成就了鯊魚的海洋霸主地位。

　　相反那些有鰾的魚類，生存條件可謂得天獨厚，卻無一例外地成為鯊魚的獵物。人們把這種現(xiàn)象稱之為“鯊魚效應(yīng)”。

　　現(xiàn)在，咱們焦作十一中就有一位具有鯊魚精神的學(xué)生，他叫王澤錕，在本次高三定位考試中位列年級第四名。但凡有課間十分鐘這樣的短暫間隙，他都會手持教材或教輔資料，在各科辦公室游走，伺機向老師發(fā)問，在教室、在辦公室、在走廊、在校園里的任意位置，都能見到他向老師請教的身影，甚至是在跑操集合和解散的間隙，他還能與老師走在一處，竊竊私語。

　　同學(xué)們，這是一個只認可強者的時代，他將學(xué)習的主動權(quán)牢牢地抓在自己的手里，竭盡全力!他就像一條不知疲倦的鯊魚，在知識的海洋里竭力遨游，貪婪地攫取著成為強者的原始資本。

　　我看好這樣的學(xué)生，這樣的學(xué)生前途無量!