有關(guān)幼兒園美術(shù)教案匯編五篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術(shù)教案 篇1

　　【活動目標】

　�、儆變合矚g美術(shù)創(chuàng)造，積極思考，樂于動腦，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力。

　　②幼兒敢于大膽的表達自己的想法，善于溝通，交流。

　　【活動準備】三角形卡片若干，太陽、房子，刺猬、魚的圖片各一張，白紙若干，雙面膠，《魔法寶寶捉迷藏》的故事。

　　【活動過程】

　　1、故事導入《魔法寶寶捉迷藏》(利用故事情景把孩子們引入主題)

　　師：調(diào)皮的三角形寶寶找不到哥哥姐姐了，這時正傷心的哭了起來……聰明的`小朋友們我們一起來幫三角形寶寶找到哥哥姐姐吧!

　　2、找一找(找朋友的方式給三角形寶寶找哥哥姐姐)

　　師：小朋友們我們左邊是三角形寶寶，右邊有太陽、房子、刺猬、魚，你們猜猜哥哥姐姐藏在哪里了?

　　小結(jié)：通過自主交流發(fā)現(xiàn)物體的共同點，由三角形變形而來(三角形變成的房子、刺猬、魚便是三角形寶寶的哥哥姐姐)

　　3、想一想(開動腦筋，想一想三角形還可以變成哪些東西?)

　　例如：雨傘、蘑菇、花朵等

　　小結(jié)：鼓勵孩子發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，哪怕她想象出來的東西你無法理解，她敢想就值得肯定!

　　4、變一變(孩子們動手操作，畫一畫屬于自己的魔法圖形)

　　5、看一看(圖片展示，看看三角形都變成了哪些東西，也對愛思考的小朋友進行表揚，肯定)

　　結(jié)束部分：魔法寶寶辦聚會(利用“聚會”活動，讓孩子們找到更多的魔法寶寶)

　　教師總結(jié)：教給孩子異想天開的能力往往比完成一副美術(shù)作品要困難的多，然而這才是作為幼兒教師真正應該給予孩子的東西，是能力而不是作品。

幼兒園美術(shù)教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　《小貓頭鷹》是一個非常經(jīng)典的外國文學作品。圖畫藝術(shù)性強，富有情感，故事的主題來自于幼兒的生活經(jīng)驗，能夠引起幼兒的共鳴，故事講述的是，三只小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化，并且利用淺白易懂的文句，透露出孩子在等待媽媽回家時的彷徨與憂心。

　　書里面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜里等媽媽回來，這個故事情節(jié)非常適合現(xiàn)在我們小班的孩子，正好適合當下小班寶貝們的心情，從小貓頭鷹身上看到了自己�；顒又惺紫韧ㄟ^視頻，讓家長初步了解故事內(nèi)容，通過游戲互動提高幼兒閱讀興趣，為鞏固幼兒對《小貓頭鷹》的理解，通過動畫視頻提高幼兒專注力。在活動延伸部分，為幼兒準備翅膀，引導幼兒用多種形式去表現(xiàn)故事。

　　二、活動目標：

　　1、通過觀察圖書，理解畫面所要表達的內(nèi)容。

　　2、指導家長運用繪本閱讀培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣，提高幼兒語言以及綜合素養(yǎng)，讓幼兒體驗閱讀的樂趣。

　　重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。

　　難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學習大膽表達。

　　三、活動準備：

　　1、繪本6本、小椅子、墊子若干。

　　2、ppt課件、視頻、背景音樂。

　　四、活動過程：

　　1、欣賞繪本故事課件

　　2、教師提問環(huán)節(jié)

　　剛才大家看了這個繪本故事《小貓頭鷹》有什么感受？

　　在我們的日常生活當中，我們家長是不是也會遇到類似的問題，比如說您要去上班，把孩子托付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園，您的孩子會有什么樣的表現(xiàn)，是不是也會像小貓頭鷹一樣內(nèi)心彷徨？我們家長朋友是怎么做的`呢？（家長探討）

　　3、親子游戲（猜猜我是誰）

　　4、請寶寶和家長共同欣賞視頻《小貓頭鷹》

　　5、親子閱讀

　　請寶貝們領(lǐng)著自己的爸爸媽媽，拿著自己的小墊子坐下來，今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來了，寶貝們過來拿吧（禮貌用語），現(xiàn)在請大家用你們最喜歡的方式進行閱讀。

　　6、互動環(huán)節(jié)

　　現(xiàn)在寶貝們是不是已經(jīng)變成了一個個勇敢的小貓頭鷹了？誰最勇敢？那你會像小貓頭鷹一樣飛嗎？你能給大家演示一下嗎？

　　五、交流與分享

　　六、活動延伸

　　做各種各樣的翅膀，創(chuàng)編繪本。

幼兒園美術(shù)教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、學習表現(xiàn)粗細、方向及排列方式不同的直線。

　　2、通過欣賞圖片、肢體動作的表現(xiàn)，感受直線的特點以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。

　　3、嘗試用設計好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創(chuàng)作后的成就感。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　【活動準備】

　　1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經(jīng)驗。

　　2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。

　　3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

　　4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

　　5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等)，粗細不一的水粉筆。

　　6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

　　【活動過程】

　　1、幼兒用身體表現(xiàn)直線，感受直線的伸展和張力。

　　師：找一找我們的活動室里哪兒有直線呢?你會用身體表現(xiàn)直線嗎?像直線站得直直的會有什么樣的感覺?

　　2、教師出示圖片，引導幼兒欣賞直線不同的排列方式。

　　(1)觀察圖片，找找粗細不同的直線，欣賞其不同的排列方式。

　　師：請你們仔細看看，這些線條有什么共同的特點?你最喜歡哪一幅?為什么?

　　(2)教師小結(jié)：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

　　(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺。

　　師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的，有的線條和朋友分開了、松松的，誰愿意和你的朋友上來試一試?

　　3、游戲：找一找衣服上的線條。

　　請幼兒結(jié)伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。

　　4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細不同的線條及其不同的`排列方式。

　　(1)教師出示兩支粗細不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細不同的線條。

　　(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細不同的線條。

　　要點提示

　　教師示范時重點強調(diào)：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

　　5、教師情境導入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，今天我們就用粗細不同的直線、不同的排列方式來給它設計漂亮的外墻瓷磚吧。

　　6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

　　活動建議

　　☆活動延伸給每位幼兒提供一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現(xiàn)粗細線條。

　　☆區(qū)角活動

　�、倜佬g(shù)區(qū)：提供各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好)，讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。

　�、跀�(shù)學區(qū)：提供長短不一的毛線，幼兒比較長短并記錄。

　�、坶_辟“直線的聚會”區(qū)，將幼兒收集的各種直線裝飾的生活用品放于這個區(qū)域，引導幼兒進一步欣賞。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設

　　將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。

幼兒園美術(shù)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過感知，產(chǎn)生觀察的興趣，會用水粉畫的方式表現(xiàn)出水果內(nèi)部的特征。

　　2、會正確地蘸色，不弄混顏色。

　　3、在活動中，有積極的情緒，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆。

　　2、各類水果。

　　3、帶鋸齒的塑料刀。

　　配套教學具：

　　活動過程：

　　1、引發(fā)幼兒積極的觀察興趣。

　　提供各種水果，讓幼兒親自切一切，看一看。

　　相互描述水果你不的特征。

　　2、教師結(jié)合切開的水果進行示范。

　　教師可利用很形象的.比喻來作畫，引導幼兒的興趣。

　　在使用水粉顏料時重點演示正確蘸色的方法，提醒幼兒不弄混顏色。

　　3、幼兒作畫

　　教師鼓勵幼兒大膽落筆，并巡回指導，可引導幼兒邊觀察邊作畫。

　　4、整理清洗作畫工具。

　　作品展示，請幼兒來介紹自己畫的切開的水果，說明其內(nèi)部的特征是怎樣的。

　　活動延伸：

　　由"切開的水果"的繪畫活動，可引發(fā)幼兒對水果果核的探索，拓展幼兒相關(guān)的認知。

　　教學建議：

　　1、把幾種常見的水果或者剖面有特色的水果切開引導幼兒觀察。如：蘋果，西瓜，梨，石榴，獼猴桃等。

　　2、可用油畫棒，水粉，棉簽等多種作畫方式。

幼兒園美術(shù)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。

　　2、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

　　教學重點：選用園的形體材料構(gòu)成動物頭飾。

　　教學難點：掌握毛線類材料的'粘貼固定方法。

　　活動準備：

　　1、發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

　　2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。

　　3、投影機和有關(guān)資料。

　　4、設置環(huán)境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

　　活動過程：

　　1、游戲進入活動場地

　　教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。

　　2、進園的聯(lián)想。

　　引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

　　3、引出課題。

　　制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。

　　4、組織幼兒設計方案

　　觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。

　　5、觀看投影。

　　從投影中找出由園構(gòu)成的動物形象，豐富信息。

　　6、解決教學難點。

　　幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

　　7、幼兒制作頭飾。

　　觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

　　活動評價：

　　1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?

　　2、指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。

　　3、幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。

　　4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會，結(jié)束活動。

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