走進(jìn)名師課堂隨筆
作為一位語(yǔ)文老師，作為一名班主任，每一天都可以用忙來(lái)形容，感覺(jué)自己就像陀螺一樣一直在轉(zhuǎn)，可是偶爾閑下來(lái)的時(shí)候總是會(huì)有一種疑惑，到底在忙什么呢？作為一名教育者，到底教育的意義何在呢？
直到最近看了一本書(shū)，仿佛恍然大悟，他把教育的意義歸納為八個(gè)字：不求高分，只為修心！我覺(jué)得很贊同，就像前段時(shí)間看的一個(gè)段子，什么是教育，就是當(dāng)你看到河面上有幾只鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候你會(huì)說(shuō)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，而不是哇好多鳥(niǎo)，雖然是調(diào)侃，但也道出了教育的真諦，教育就是對(duì)學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的提升！
而這兩天聽(tīng)到的幾節(jié)課也更是堅(jiān)定了我對(duì)教育的這一理解，許**老師，親切的被稱為糖果老師，他的這節(jié)繪本課，給大家?guī)?lái)了一篇一顆頑固的牙齒，可是不僅僅在教學(xué)生講故事，而且滲透了學(xué)生對(duì)于牙齒的認(rèn)識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪本對(duì)閱讀的.興趣，既是語(yǔ)文課也是科學(xué)課也是閱讀課，還有駱**老師的落花生，由落花生引申到作者的筆名落華生，讓學(xué)生也選擇普通的事情作為自己的筆名，并說(shuō)出原因，這樣蠟燭，繁星，太陽(yáng)…很多普通的事物被引進(jìn)課堂，并讓學(xué)生從他們身上明白道理，要做一個(gè)有用的人有價(jià)值的人，課本無(wú)非就是一個(gè)例子，教育就應(yīng)該這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
當(dāng)然王**老師的閱讀課更是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生人生觀的教育，他選擇在一群似懂非懂的六年級(jí)孩子面前談一份朦朦朧朧的愛(ài)情，孩子的興趣很高，說(shuō)出了自己對(duì)愛(ài)情的種種看法，不僅吸引了孩子的閱讀興趣，更是在討論中讓孩子明白了早戀會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，比那種命令式的不準(zhǔn)戀愛(ài)學(xué)生更易接受！
所以對(duì)于這次黃山的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得是去了一個(gè)旅游的城市做了一件比旅游更有意思的事情！
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