幼兒園教師的教育隨筆:快樂的源泉
班級(jí)就是一個(gè)溫馨的家庭，每個(gè)孩子都如同自己的孩子。他們傷心時(shí)去了解、哄勸他們，她們高興時(shí)會(huì)覺得很欣慰、滿足，他們進(jìn)步和表現(xiàn)積極時(shí)會(huì)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，他們做錯(cuò)了會(huì)教育甚至批評(píng)他們。
天天和孩子們“泡”在一起，工作就好似日常生活，孩子們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著老師的心，老師就似媽媽，要管好孩子的吃喝拉撒，在意他們的喜怒哀樂，教育好他們，讓他們健康快樂的成長(zhǎng)是老師最大的`心愿。孩子們叫聲“媽媽”，覺得很親切，知道是孩子們向老師表達(dá)喜歡、想和老師親昵的表現(xiàn)，孩子們?cè)谏詈突顒?dòng)中，情急之中情不自禁地呼叫：“媽媽……”時(shí)，是孩子們感覺老師和媽媽一般可信可親的表現(xiàn)，是發(fā)自內(nèi)心的呼喊，是老師和孩子之間零距離的親密和接觸。
老師習(xí)慣了每天都要和孩子們一起，孩子們也習(xí)慣了每天都要看見老師，我們的生活、學(xué)習(xí)充滿快樂和溫馨，相互之間的關(guān)系也都親密無間。在幼兒園里，老師和孩子們都好似在家一樣，每天見面并相處著，心里好像都很踏實(shí)、安然。
今天，我去聽課，孩子們?cè)谖琰c(diǎn)的時(shí)候我就回來了。孩子們一看見我，高興地喊著，有的過來摟著我的腿，有的過來牽我的手，有的急切地向我講述今天發(fā)生的一些事情，他們還有一個(gè)共同的問題就是：老師，你上午為什么沒有來？當(dāng)時(shí)，他們關(guān)切地神情、發(fā)自內(nèi)心的真情表現(xiàn)真的讓我好感動(dòng)。等孩子們都散開后，配班老師告訴我，上午孩子們都來問：齊老師呢，為什么沒有來，去哪啦，什么時(shí)候回來等諸如此類的問題。有幾個(gè)孩子尤其惦記，一個(gè)上午問了好幾回。
孩子們的表現(xiàn)總是最直接和最直白的，他們率真的表現(xiàn)令我深深地感動(dòng)�；叵牒秃⒆觽�?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以用含辛茹苦來表達(dá)自己的勞動(dòng)和付出，其背后有委屈、有煩惱，但更多的是歡欣和快樂。當(dāng)?shù)貌坏郊议L(zhǎng)的理解和支持時(shí)會(huì)煩惱，受到家長(zhǎng)誤解時(shí)會(huì)覺委屈，凡此種種，通過與家長(zhǎng)的溝通、交流，更重要的是真心地付出后均能得到了家長(zhǎng)的理解、接受，換之以積極的支持和密切地配合。家長(zhǎng)的理解和支持，孩子們的進(jìn)步、成長(zhǎng)和健康快樂都是我們幼兒園老師快樂的源泉，這些快樂也是我們幼兒園老師熱情、不辭勞苦工作的原動(dòng)力。
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