得魚(yú)忘筌雜文隨筆

　　最近教書(shū)的時(shí)候想起來(lái)了一個(gè)事情，言意之辨與得魚(yú)忘筌。

　　情況大概是這樣，就是我根本不大會(huì)語(yǔ)言學(xué)術(shù)語(yǔ)，會(huì)的基本上都忘完了。這種“忘”的狀態(tài)在實(shí)際的工作中是非常好用的。比如跟同行說(shuō)話的.時(shí)候，只需要這樣進(jìn)行：

　　甲：某語(yǔ)言的某某某現(xiàn)象，aaa是bbba，你看，是不是有那么回事兒？

　　乙：大概是這么回事兒，沒(méi)有啦，是bbbc。

　　甲：嗯，反正是一樣的，你看，跟另某語(yǔ)言的某某某現(xiàn)象，有點(diǎn)兒像，也不完全像，但反正是那一類的。

　　乙：是。

　　然后實(shí)際寫(xiě)文章的時(shí)候，自己臨時(shí)發(fā)明一套概念，定義清楚，stick to it就好了。

　　但是教書(shū)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己邏輯和用詞有多混亂了。從頭到尾都是數(shù)學(xué)家說(shuō)的abuse of language。不是說(shuō)不該abuse language，但是你abuse language了也就不能指望一會(huì)兒跟不在行內(nèi)的人講清楚為什么這兩個(gè)概念相關(guān)到可以用一個(gè)詞指稱。

　　大概初學(xué)的時(shí)候，總得用清晰的語(yǔ)言和過(guò)于簡(jiǎn)化的定義，一邊跟著定義推理，一邊腦子里就形成了某些概念模型。類似學(xué)外語(yǔ)的時(shí)候，先用語(yǔ)法，顯式地用普通推理能力（“智商”）說(shuō)話，再慢慢把學(xué)來(lái)的東西轉(zhuǎn)移到語(yǔ)言能力（“ＵＧ”）里面去。建模建好了以后，丟掉概念，或者部分地丟掉概念，將其看作從模型上派生來(lái)的東西，是好的functioning的一個(gè)重要的組成部分。只有學(xué)會(huì)了得魚(yú)忘荃了以后，才能夠開(kāi)始對(duì)概念進(jìn)行討論——哪個(gè)概念更符合你在長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)中形成的概念直覺(jué)。但是教書(shū)……恐怕還是得重新回到概念、定義和顯式推理中去才行。

　　如果書(shū)沒(méi)教好的話，還是就是在這種level之間滑來(lái)滑去的能力不夠好，不夠——中國(guó)話說(shuō)“通達(dá)”吧？

　　這么廢話的事情，完全不值得寫(xiě)啊，不過(guò)最近寧愿亂寫(xiě)一大堆東西，也就不揣自曝其短了。

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