總有某個(gè)時(shí)刻讓你瞬間成長(zhǎng)隨筆
小時(shí)候，常常將鵝卵石投入河中，激起一圈圈漣漪。這場(chǎng)景似乎很像人生，那無心漾開的一筆，會(huì)在光陰的滌蕩中繪就怎樣的圖畫？只有將時(shí)間的坐標(biāo)軸拉長(zhǎng)，才能看清當(dāng)年似是不經(jīng)意的一件小事，對(duì)以后人生產(chǎn)生的影響。
《弟弟的背影》中那個(gè)瘦小的弟弟，是何時(shí)成長(zhǎng)為帶領(lǐng)姐姐堅(jiān)定前行的人呢？也許是從姐姐受傷開始，也許更早，在他觀看姐姐比賽時(shí)，心中就已經(jīng)暗暗許下心愿，要像姐姐一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢。一定要等一段時(shí)間，姐姐才意識(shí)到，弟弟長(zhǎng)大了，成為獨(dú)立有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌炅�。而這恰好也是姐姐自己成長(zhǎng)的過程，因?yàn)樗鄰牡艿苣抢锛橙×嗣鎸?duì)生活的信心和勇氣。
《當(dāng)你覺得自己在做小事，你就把事情做小了》這個(gè)故事里，十四歲的我因?yàn)橥羝溟估蠋煹囊痪湓挘钌蠲靼琢艘M力感恩每個(gè)機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只給隨時(shí)準(zhǔn)備好的人。這個(gè)時(shí)刻，是作者心靈成長(zhǎng)的瞬間。在以后的工作中，他秉持盡力感恩的心態(tài)，終于為自己創(chuàng)業(yè)積累了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。
《老師的道歉》中，作為一名優(yōu)秀生的周貴良，可能從來沒有被老師“請(qǐng)”出教室的經(jīng)歷吧。盡管他可以給老師解釋，他卻選擇了沉默。后來，數(shù)學(xué)老師了解了情況，向他致歉。這個(gè)時(shí)刻，對(duì)于師生二人都是某種意義上的成長(zhǎng)吧。都是固執(zhí)的人，卻都有內(nèi)心深處對(duì)某種情愫的堅(jiān)守。
讀了《布魯克林的狐貍》這個(gè)故事，我會(huì)心一笑。恰如作者寫的那樣，這段往事每次想到，心中都會(huì)升起無比溫柔的感覺，會(huì)體味到父親無聲卻深沉的愛，會(huì)體味到時(shí)時(shí)縈繞自己身邊伴隨自己成長(zhǎng)的長(zhǎng)久的溫情。
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