中國青年報(bào)     2003-07-28     繞梁 

　　7月25日是北京中小學(xué)生統(tǒng)一放暑假的日子。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活，能有這么一個(gè)暑假來輕松輕松，應(yīng)該是一件愜意的事。但記者卻從一些中小學(xué)生口中聽到了一種意想不到的聲音：我們不想放假。（據(jù)《北京青年報(bào)》）　　　　

　　孩子們出人意料的“表態(tài)”讓人思考：暑假為什么突然間失去了吸引力？中小學(xué)生為何煩長假？　　

　　在筆者看來，不外乎兩個(gè)原因：　　

　　一是忙得煩。按道理說，暑假應(yīng)該是中小學(xué)生的一個(gè)休息期和調(diào)整期。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊張學(xué)習(xí)，利用這段時(shí)間使疲憊的身心得到休息，為下一個(gè)學(xué)期“充電”，同時(shí)培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好，這應(yīng)該是暑假的功能�？蓪�(shí)際情況卻是，在一些望子成龍的家長“操作”下，暑假正在成為一年中的“第三學(xué)期”。許多學(xué)生步入暑假就意味著步入了另外一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”。除了完成學(xué)校布置的的作業(yè)外，還得違心參加各種各樣的興趣班，做五花八門的學(xué)習(xí)資料，其艱苦程度比起不放假時(shí)有過之而無不及。如此勞累，且沒有一點(diǎn)自己時(shí)間的暑假，孩子怎能不煩？　　　　

　　二是閑得煩。這是另外一個(gè)極端。暑假時(shí)間長達(dá)一、兩個(gè)月，這么長的一段時(shí)間如果沒有相應(yīng)的內(nèi)容予以填充，會(huì)使中小學(xué)生產(chǎn)生空虛感。而暑假期間，家長的工作比較忙，學(xué)校老師又放假，社會(huì)力量又沒適時(shí)跟上，這就造成了“真空”狀態(tài)，即沒有一個(gè)明確的主體出面安排好學(xué)生的暑期生活。再加上目前，我們的文體設(shè)施還比較缺乏，學(xué)校的設(shè)施在暑假又多不對(duì)學(xué)生開放，這也從某種程度上限制了學(xué)生對(duì)暑假生活的自我安排。離開了同齡伙伴，又沒有豐富多彩的活動(dòng)，加之假期很長，容易使學(xué)生感到無聊和厭煩�！　　　�

　　另外，我們?cè)诩倨诘陌才派弦灿兄档蒙倘兜牡胤�。目前，全國各地學(xué)校一般實(shí)行寒暑假制度，放假時(shí)間都比較長，既不利于假期生活的安排，又容易造成學(xué)習(xí)上的脫節(jié)。而國外中小學(xué)校一般比我們多出一個(gè)春假，這樣，每個(gè)假期的時(shí)間不會(huì)過長，間隔不會(huì)太久，更符合青少年的心理特點(diǎn)。

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