設計：      使用：1－22

教學目標：1、了解司馬遷及其《史記》

2、掌握重點實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式

3、學會分析人物形象

教學重點：教學目標2、3

教學難點：對詞類活用、特殊句式的判斷

教學方法：誦讀―――點撥――――練習――――鞏固

課時安排：3課時

第三課時

一、回顧前面的故事情節(jié)

二、教師范讀課文

三、學生自讀課文，完成下列各題

   1解釋加點的字

①乃令張良留謝                       ②相去四十里         

③沛公則置車騎，脫身獨騎             ④持劍盾步走            

⑤道芷陽間行                          ⑥張良入謝            

⑦沛公不勝杯杓                        ⑧ 聞大王有意督過之         B⑨拔劍撞而破之

2、指出詞類活用

道芷陽間行            

3、指出句式特點

A何辭為                           B大王來何操                

C 持白璧一雙                       D沛公安在    

E奪項王天下者必沛公也              F吾屬今為之虜矣   

4、古今異義詞

再拜獻大王足下

5、從本段中演化出的一個成語是                  

四、齊讀課文，概括本段內(nèi)容：                                                 

五、分析劉邦、項羽這兩個人物形象

劉邦：

項羽：

六、完成課后練習三

七、質(zhì)疑 

八、課后回顧 

[《鴻門宴》學教案(教師中心稿) 教案教學設計]相關文章：

1.《鴻門宴》全程教案

2.鴻門宴優(yōu)秀教案

3.文言文鴻門宴教案

4.鴻門宴教案人教版

5.早教中心親子課程教案

6.《心聲》 教案教學設計

7.學與問教學教案

8.《學與問》教案

9.《勸學》學習教案

10.如何突出中心教案