教學策略：討論式。

教學創(chuàng)意：通用閱讀《朋友》這篇文章，引發(fā)大家對朋友話題的討論，培養(yǎng)正確的朋友觀，從而教育學生要正確看待友誼，珍視友誼。

教學程序：一、激情導入。

          二、閱讀《朋友》一文。

             1、填空。根據(jù)上下文的意思把橫線補充完整。

             2、討論，就原文的某些內(nèi)容談談個人的一些體會。

             3、收集整理，古今中外談友情的一些名言警句。 

             4、討論講述，古今中外一些名人賢士關于友誼的動人故事。

          三、精典陳述：

             1、學生總結對友誼的看法。

             2、為你在班上的朋友獻上一句忠言。

          四、教師小結。

《朋友》教學設計

主講   李鋼

教學策略：討論式。

教學創(chuàng)意：通用閱讀《朋友》這篇文章，引發(fā)大家對朋友話題的討論，培養(yǎng)正確的朋友觀，從而教育學生要正確看待友誼，珍視友誼。

教學程序：一、激情導入。

          二、閱讀《朋友》一文。

             1、填空。根據(jù)上下文的意思把橫線補充完整。

             2、討論，就原文的某些內(nèi)容談談個人的一些體會。

             3、收集整理，古今中外談友情的一些名言警句。 

             4、討論講述，古今中外一些名人賢士關于友誼的動人故事。

          三、精典陳述：

             1、學生總結對友誼的看法。

             2、為你在班上的朋友獻上一句忠言。

          四、教師小結。

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