學(xué)生思想行為的缺失現(xiàn)象與教師應(yīng)采取的對策
始興中學(xué) 何忠明
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，不論物質(zhì)世界還是精神世界，都不斷發(fā)生著急劇變化。人是社會(huì)關(guān)系的總和，毫無疑問會(huì)不斷反映著這些變化。而處于青少年時(shí)期的中學(xué)生，可塑性極強(qiáng)，更易受社會(huì)、家庭等的影響，從而帶來思想行為方式的新特點(diǎn)。研究和掌握這些特點(diǎn)，學(xué)校和教師對學(xué)生做德育工作的時(shí)候，才能有的放矢，事半功倍。反之，像有些老師那樣，不管面對的學(xué)生是誰，都一成不變地采用老一套，“以不變應(yīng)萬變”，則收效甚微，甚至對學(xué)生身心健康造成傷害。
一、學(xué)生思想行為的缺失
本人在德育工作中，通過大量觀察和分析， 發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生思想行為有不少缺失。這必須引起老師們的注意。
1、功利而取巧
2、自私而冷漠
3、言行不一，意行分離
4、意志薄弱，追求享樂
5、實(shí)用主義，品位不高
6、以自我為中心，不會(huì)感激
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