一、學(xué)習(xí)目標：

（一）積累一些常用文言詞語的意義和用法，翻譯全文

（二）學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法

（三）感受和領(lǐng)會中國古代民間藝術(shù)的精妙神奇

二、學(xué)習(xí)過程

(一)學(xué)生閱讀課后（口技漫話）了解口技的淵源典故。

（二）學(xué)習(xí)了解作者作品

（三）朗讀課文

（1）小組為單位試讀

（2）自讀課文教師予以正音： 吠     叱       間        曳

（3）齊讀課文 要求讀準字音及停頓;初步理解全文大意

（四）翻譯課文

1、自譯課文。以小組為單位一名學(xué)生借助注釋串講其他學(xué)生隨時指出不足

2、學(xué)生質(zhì)疑 學(xué)生提出問題，師生共同討論 ，統(tǒng)一意見

注意以下字詞的意思

但           嘩           乳         是         走

3、請一位學(xué)生結(jié)合注釋翻譯課文

（五）復(fù)述故事

要求反復(fù)熟讀課文 同桌互相復(fù)述課文故事

（六）整體感知

1一名學(xué)生朗讀課文

2教師范讀課文，學(xué)生聽讀時用浪線畫出口技人表演時發(fā)出聲音的句子

（七）分析理解正面描寫部分

A:討論(1)第二段中模仿四口之家被大聲吵醒的過程中聲音變化的順序是什么?

(2) 表示救火紛亂的詞語有哪些?

B:討論文中按時間推移展現(xiàn)了哪三個場面?

 (八)分析理解側(cè)面描寫部分

討論:表演者是通過哪些道具表演出繁雜聲響的呢?聽眾的反應(yīng)有哪些？

 (九)學(xué)生朗讀課文

(十)布置作業(yè)

1背誦全文

2完成課后練習(xí)二 三

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