《土地的誓言》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-3-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng)

河南省羅山縣第一中學(xué) 方晗

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀感知課文

2.品味欣賞語(yǔ)言

3.領(lǐng)悟愛國(guó)情感

教學(xué)重點(diǎn)：

品味欣賞精彩的語(yǔ)句和段落,把握作者的愛國(guó)之情。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入：

1. 播放歌曲《松花江上》，并課件展示美麗豐饒的東北景物圖片。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)端木蕻良的《土地的誓言》。

2. 作者簡(jiǎn)介

端木蕻良（1912-1996），現(xiàn)代作家。遼寧省昌圖縣人，原名曹漢文、曹京平。中國(guó)的30年代，是動(dòng)蕩不安的年代，曹京平為避免國(guó)民黨迫害，決定給自己起個(gè)既不被人猜疑，又讓人難以模仿的筆名。于是，用了“端木”這個(gè)復(fù)姓，又把他東北家鄉(xiāng)紅高粱的別稱--“紅粱”移作名字。這樣他的名字就成了“端木紅粱”�？墒�，他當(dāng)時(shí)身處白色恐怖之中，公開使用“紅”字，很容易招來(lái)嫌疑。于是改用諧音 “端木蕻良” 。

3.字詞檢測(cè)

二、朗讀品味：

1、教師范讀，學(xué)生思考：這是一片＿＿的土地？用筆劃出相應(yīng)的語(yǔ)句。

學(xué)生自讀，交流展示（美麗、豐饒、神秘、偉大、曾經(jīng)歡笑、飽含屈辱、、、、、、）

2、學(xué)生跳讀，思考：作者懷著＿＿的情感？用筆劃出相應(yīng)的語(yǔ)句。

交流展示（懷念、贊美、憂傷、憤怒、、、、、、）

3、學(xué)生默讀，思考：作者發(fā)出＿＿的誓言？用筆劃出相應(yīng)的語(yǔ)句。

交流展示（誓為解放家鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗到底）

4、學(xué)生朗讀，進(jìn)一步感受文中的感情。

5、如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”?

從文章來(lái)看,這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的,這一標(biāo)題應(yīng)該理解“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。

三、課堂小結(jié)